1. Научная статья, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта опорной площадки, включая ее научное обоснование

Статья в журнале или сборнике научных трудов / материалов конференций, индексируемом в библиографической базе научного цитирования РИНЦ. Объем статьи – не менее 0,5 п.л.

1. Приемы формирования функциональной грамотности. Санникова М.Г., Харченкова Т.В.
2. Система оценки образовательных результатов на основе комплексного и критериально-уровневого подходов. Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48657878, https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48657878_65159280.pdf

2. Налаженная система взаимодействия с организациями-партнерами в рамках заключенных договоров для повышения эффективности деятельности опорной площадки.

Три договора с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы / программы совместной деятельности с организациями-партнерами.

1. Соглашение о взаимодействии с МАОУ «СОШ № 53 г. Челябинска» (сопровождение деятельности школы с низкими результатами для выхода из «зоны неэффективного функционирования»)
2. Соглашение о взаимодействии с МАОУ «Лицей № 82 г. Челябинска» (организация – внешний патрнер)
3. Соглашение о взаимодействии с МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска» (организация по аналогичному направлению)

3. Научно-прикладная статья, раскрывающая предлагаемое опорной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике.

Статья в журнале, включенном в перечень ВАК Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. В статье будет отражены: а) инновационное решение опорной площадки, согласованное с тематикой научно-прикладного проекта; б) научное обоснование предлагаемого инновационного решения; в) описание методического обеспечения инновационного решения; д) данные о результатах эмпирической проверки предложенного методического обеспечения; е) перспективы и планы по распространению инновационной практики. Объем статьи – не менее 1,0 п.л.

Два пособия для поддержки программы стажировки «Оценочная деятельность педагога в условиях реализации федеральной и региональной политики в сфере оценки качества образования» в рамках дополнительных профессиональных программы, реализуемых ГБУ ДПО РЦОКИО:

1. Техники и практики формирования и оценки читательской грамотности: практикум / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных [и др.]. – Челябинск : РЦОКИО, 2022.
   – 126 с. (ссылка на пособие)
2. Технология проектирования фонда оценочных средств : инструктивно-методическое издание / И. И. Кацай, Ю. А. Гребнева, М. Ю. Сайко. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 88 с.

Видеозаписи уроков обобщающего характера:

1. Десятичные дроби. Обобщающий урок. Агеева ВА https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/6/klass/5/lesson/27
2. Обобщающий урок. Подготовка к промежуточной аттестации по английскому языку за курс начальной школы. Уварова ГИ https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/8/klass/4/lesson/26
3. Чередующиеся гласные в корне слова. Обобщающий урок по теме. Атаманова С.А. https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/5/klass/5/lesson/101
4. Парные звонкие и глухие согласные звуки. Мостовая П.Д. Коркина Т.Н. https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/5/klass/1/lesson/102

Вебинар в рамках проекта «Взаимообучение городов» («Школы городов России – партнеры Москвы») по теме «Подходы к разработке диагностического инструментария вариативных оценочных процедур» – май 2022 года

Лист регистрации участников вебинара https://drive.google.com/file/d/1d1AeWkGY-UbUaXYrmYah8yauep6ydmha/view?usp=sharing (количество участников 117 из 38 регионов РФ)

9. Закрепление исключительных прав на инновационный продукт, полученный в ходе выполнения инновационного проекта.

Объем издания не менее 4 п.л., размещено в библиографической базе научного цитирования РИНЦ