Документы по проведению акции:

• Приказ Комитет по делам образования города Челябинска №113-у от 23.01.2026 "О городской профилактической акции "Школе важен каждый" в 2026 году"Комитет по делам образования города Челябинска №113-у от 23.01.2026 "О городской профилактической акции "Школе важен каждый" в 2026 году"
• Приказ МБОУ "Гимназии №1 г. Челябинска" №51 "Об участии в городской профилактической акции "Школе важен каждый" в 2026 году"Школе важен каждый" в 2026 году"
• План проведения межведомственной профилактической акции "Школе важен каждый" в МБОУ "Гимназии №1 г.Челябинска"
• Приказ МБОУ "Гимназия №1 г. Челябинска" №151 "Об итогах участия в городской профилактической акции "Школе важен каждый" в 2026 году"

В рамках городской профилактической акции «Школе важен каждый», информируем о работе телефонов доверия, действующих в городе Челябинске:

• 8-800-2000-122 — Общероссийская линия детского телефона доверия,
• 8 (351) 269-77-77—Телефон доверия Центра диагностики и консультирования, специализирующихся, в том числе, на профилактике суицида, —735-51-61 — МБУ СО «Кризисный центр», 735-51-53 (служба экстренного реагирования МБУ СО «Кризисный центр»),
• 261-42-42 — МБУ «Центр профилактического сопровождения «КОМПАС»,
• цифровая платформа «Ты не один» www.psyhclp74.ru (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fwww.psyhclp74.ru&utf=1) для оказания экстренной психологической помощи несовершеннолетним и их родителям; телефон доверия для обучающихся: 729-99-49, 8-800-302-3339.

Методические разработки педагога-психолога по акции

«Школе важен каждый» Цель акции: Создание благоприятной, поддерживающей и развивающей образовательной среды, где каждый ученик чувствует себя ценным, принятым и успешным. Акцент на индивидуальном подходе, развитии потенциала каждого ребенка и профилактике школьных трудностей. Задачи акции: • Повышение самооценки и уверенности в себе у учащихся.
• Развитие навыков социальной адаптации, коммуникации и сотрудничества.
• Профилактика буллинга, агрессии и других деструктивных форм поведения.
• Выявление и поддержка учащихся, испытывающих трудности в обучении или адаптации.
• Формирование у учащихся позитивного отношения к школе, учебному процессу и собственным возможностям.
• Вовлечение родителей в процесс поддержки и развития своих детей.
• Повышение психолого-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса. Целевая аудитория: • Учащиеся всех возрастов (начальная, средняя, старшая школа).
• Педагогический состав школы.
• Родители (законные представители) учащихся.
• Администрация школы.

1. Психологическая диагностика: "Мои сильные стороны" Направление: Самопознание, выявление ресурсов личности.

• Создать доброжелательную и доверительную атмосферу.
  • Подчеркивать, что "сильная сторона" может быть любой: от отличной учебы до умения дружить, рисовать, помогать другим.
  • Фокусироваться на позитивных аспектах, избегая оценочных суждений.
  • Результаты диагностики использовать для индивидуальных консультаций с учениками и родителями, а также для формирования групп поддержки.
  Содержание: 1. Индивидуальные беседы и анкетирование:
  • Для младших школьников: Игровые методики, рисуночные тесты ("Моя семья", "Мой идеальный друг", "Что я умею лучше всего"), беседы с использованием наводящих вопросов ("Что тебе больше всего нравится делать?", "За что тебя хвалят родители/учителя?").
  • Для средних и старших школьников: Анкета "Мои достижения", "Мои интересы и увлечения", "Что мне помогает справляться с трудностями?". Возможно использование проективных методик (например, "Незаконченные предложения").
  2. Групповые занятия "Карта моих талантов":
  • Техники мозгового штурма, групповое обсуждение, создание коллажей, иллюстрирующих различные способности и достижения.
  II. Психологические тренинги: "Учимся вместе" Направление: Развитие коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, навыков сотрудничества.
• Использовать разнообразные формы работы: игры, упражнения, дискуссии, групповые задания.
  • Стимулировать активное участие каждого ученика.
  • Предоставлять обратную связь, отмечая успехи и помогая преодолевать трудности.
  • Адаптировать содержание тренингов под возрастные особенности учащихся.

Содержание: 1. Тренинг "Я – уникален, мы – команда" (для всех возрастов):
• Младшие школьники: Игры на знакомство, упражнения на развитие эмпатии ("Представь, что ты..."), игры на сотрудничество ("Построй башню вместе").
• Средние и старшие школьники: Дискуссии о толерантности, упражнения на активное слушание, ролевые игры по разрешению конфликтов, командные проекты.
2. Тренинг "Успешный Я" (для средних и старших школьников):
• Техники постановки целей, самомотивации, преодоления страха неудачи, развития стрессоустойчивости.
3. "Классный час" по развитию эмоционального интеллекта:
• Обучение распознаванию собственных эмоций и эмоций других людей, способам управления негативными эмоциями, аффирмативному выражению чувств. ---             III. Профилактическая работа: "Безопасная среда для каждого" Направление: Профилактика школьного насилия (буллинг), агрессии, формирование культуры безопасного общения.

• Создать атмосферу доверия, в которой ученики не боятся говорить о своих проблемах.
  • Работать совместно с классными руководителями и родителями.
  • Акцентировать внимание на позитивных альтернативах агрессивному поведению.
  • Регулярно проводить мониторинг психологического климата в классах.
  Содержание: 1. Цикл бесед и дискуссий "Дружба без границ":
  • Обсуждение понятий "уважение", "терпимость", "эмпатия", "личные границы".
  • Разбор реальных или гипотетических ситуаций, связанных с конфликтами, обидами, агрессией.
  • Формирование навыков конструктивного разрешения конфликтов.
  2. Информационные буклеты и плакаты:
  • Разработка и распространение материалов о правилах безопасного поведения в школе, телефоны доверия, информация о недопустимости буллинга.
  3. "Банк добрых дел":
  • Инициирование акций по взаимопомощи, поддержке одноклассников, совместным добрым делам (сбор вещей для нуждающихся, помощь в уборке территории, организация мероприятий).
  --- IV. Индивидуальное сопровождение: "Я нужен школе" Направление: Выявление и поддержка учащихся, испытывающих трудности.
• Обеспечить конфиденциальность и индивидуальный подход.
  • Строить работу на основе доверия и уважения.
  • Использовать различные методики работы, соответствующие запросу ученика/родителя.
  • Привлекать школьного социального педагога и других специалистов при необходимости.
  Содержание: 1. Индивидуальные консультации:
  • Помощь в решении проблем, связанных с учебой, общением, самооценкой.
  • Поддержка в преодолении страхов, тревожности, неуверенности.
  • Развитие адаптивных стратегий поведения.
  2. Группы поддержки:
  • Для учащихся, испытывающих трудности в адаптации, имеющих низкую самооценку, склонных к тревожности.
  • Работа направлена на развитие навыков общения, повышение уверенности в себе, формирование позитивного "Я-образа".
  3. Сотрудничество с педагогами и родителями:
  • Консультирование педагогов по вопросам индивидуальных особенностей учащихся.
  • Проведение родительских собраний и индивидуальных консультаций по вопросам воспитания, поддержки и развития детей.

---

1. Вовлечение родителей: "Школа и семья – единое целое" Направление: Укрепление партнерских отношений между школой и семьей, повышение родительской компетентности.

• Создавать атмосферу открытости и готовности к сотрудничеству.
  • Предлагать практические рекомендации, которые родители смогут применить в повседневной жизни.
  • Подчеркивать важность позитивного родительского поведения.

Содержание: 1. Родительские собрания и лекции:
• Темы: "Психологические особенности возраста", "Как поддержать ребенка в учебе", "Профилактика школьных трудностей", "Развитие эмоционального интеллекта у детей".
2. Индивидуальные консультации:
• Помощь родителям в понимании трудностей ребенка, поиске эффективных путей взаимодействия.
3. Совместные мероприятия:
• "День семьи", спортивные соревнования, творческие мастерские, где родители и дети могут провести время вместе.
4. Информационные материалы:
• Статьи на сайте школы, буклеты с рекомендациями для родителей.
--- VI. Информационное сопровождение: "О нас и для нас"

Направление: Информирование всех участников образовательного процесса о целях, задачах и ходе акции.

• Регулярно обновлять информацию на сайте и стендах.
  • Использовать разнообразные форматы подачи информ

ации (текст, фото, видео).
• Поощрять обратную связь от участников образовательного процесса.

Содержание: 1. Раздел на сайте школы "Школе важен каждый":
• Публикация информации об акции, ее целях и задачах.
• Размещение анонсов мероприятий, отчетов о проведенных акциях, фотографий.
• Публикация методических материалов для педагогов, родителей и учащихся.
• Создание "Виртуальной доски пожеланий" или "Банка идей", где каждый может оставить свой вклад.
2. Информационные стенды в школе:
• Размещение плакатов, буклетов, фотографий о ходе акции.
3. Школьные новости и газета:
• Публикация статей, интервью с учениками, педагогами, родителями об их участии в акции.

--- Ожидаемые результаты акции: • Повышение уровня психологического благополучия учащихся.
• Улучшение межличностных отношений в классах и школе в целом.
• Снижение числа конфликтных ситуаций и проявлений агрессии.
• Повышение мотивации к обучению и саморазвитию.
• Укрепление связи между школой и семьей.
• Создание атмосферы взаимного уважения, поддержки и принятия. --- Акция «Школе важен каждый» — это не разовое мероприятие, а комплексная, систематическая работа, направленная на создание устойчивой психологически благоприятной среды в школе. Каждый участник образовательного процесса — ученик, учитель, родитель — может и должен внести свой вклад в ее успех.

Материал подготовила педагог-психолог Усольцева О.И.