1 Займитесь своим дыханием. Сделайте 10 медленных и глубоких вдохов. Медленно вдохните воздух носом и на некоторое время задержите дыхание. Выдох осуществляйте крайне медленно, также через нос, сосредоточившись на ощущениях, связанных с вашим дыханием.

2 Прислушайтесь к совету предков: сосчитайте до 10.

3 Говорите более медленно.

4 Смените позу и потянитесь. Если необходимо, выйдите из помещения и пройдите в какое-либо место, где вы сможете побыть в одиночестве.

5 Воспользуйтесь любым шансом, чтобы смочить лоб, виски и запястье холодной водой.

6 Выпейте чего-нибудь холодного (без алкоголя). Сконцентрируйте свое внимание на ощущениях, которые вы испытываете.

7 Осмотритесь по сторонам. Переводя взгляд с одного предмета на другой, мысленно описывайте их внешний вид.

8 Посмотрите в окно, на небо. Сосредоточьтесь на том, что видите. Разве мир не прекрасен! 

Уверенность в себе означает веру в то, что твоих сил и способностей достаточно для того, чтобы справиться с любой задачей и проблемой, которые перед тобой возникают. Это понимание того, что ты достойно выглядишь в глазах окружающих тебя людей. Уверенный в себе человек знает, что его желания стоят того, чтобы их реализовывать, знает, что его способностей и энергии достаточно, чтобы добиться того, чего он хочет. Без уверенности в себе трудно достичь желаемых целей. Трудно решиться на поступок, если в голове возникают мысли: «А смогу ли я сделать это? Достоин ли я этого? Не является ли поставленная задача больше, чем я сам?» Как показывает практика то, чего человек добивается, чаще зависит не от его способностей и таланта, но от силы его уверенности в себе. Поэтому стоит потратить время на то, чтобы обрести уверенность в себе или усилить это качество. 1. Компетентность. Старайтесь хорошо разбираться в вопросах, которыми занимаетесь. Чем глубже вы знаете предмет, тем большую уверенность в себе вы будете чувствовать. По крайней мере, это будет уверенность в отдельно взятых вопросах. 2. Манера держаться. При контактах с людьми вы, скорее всего, легко можете определить, уверенно держит себя тот или иной человек или он не уверен в себе. Основными сигналами для вас будут его жесты, взгляды, осанка, речь. Как верно то, что внутренняя уверенность человека отражается на его поведении, так же верно и обратное: определенное поведение формирует внутренние ощущения, соответствующие этому поведению. Определите, какое поведение для вас является отражением уверенности человека. Вы можете развить уверенность в себе, придерживаясь этих качеств в своем поведении. Можно обозначить несколько универсальных свойств уверенного поведения. Жесты: положение тела открытое, жесты соответствуют речи по темпу и характеру. Речь: ровная, без спешки, без заминок, обращенная к собеседнику, достаточной громкости. Взгляд: открытый, направленный к собеседнику. Кроме того важны прямая осанка и твердая походка. 3. Внешний вид. Ваш внешний вид не должен вызывать у вас мыслей о том, что в вас что-то не так. Ваши мысли отражаются на вашем поведении и ваша неуверенность в своем внешнем виде наверняка скажется на вашем общем уровне уверенности в себе. Это совершенно субъективный вопрос. Если вас не устраивает ваша физическая форма, занимайтесь тем, чтобы привести ее в порядок. Если вы считаете, что ваша одежда не подходит вам, займитесь своим гардеробом с тем, чтобы взгляд в зеркало на свое отражение мог положительно отразиться на вашей уверенности в себе. 4. Образец для подражания. Лучше всего человек учится на живых примерах. Найдите себе образец для подражания – человека, который, по вашему мнению, безусловно обладает высоким уровнем уверенности в себе. Это может быть человек из вашего окружения или человек, не знакомый с вами лично, но так, чтобы у вас было достаточно материала для изучения, в том числе видеоматериала. Посмотрите, что вы можете перенять для себя. Особенности речи, жестов, взглядов, подходов к одежде. 5. Активность. Мало что сравниться в подкреплении уверенности в себе с положительным результатом своих поступков. Когда вы захотели чего-то, проявили активность в этом направлении и добились результата, который вас устраивает. Это большая тема и я не буду здесь ее развивать. Скажу только что важно понимать свои желания и предпринимать действия для их достижения. Важно правильно оценивать риски и свои возможности. Отрицательных результатов всегда будет больше, чем положительных, но это не должно останавливать. Отрицательный результат должен быть уроком. Важно анализировать свои неудачи, делать выводы, меняться самому и предпринимать новые попытки. 6. Найдите причину. Определите причины, по которым вам необходима уверенность в себе. Что изменится, если ваша уверенность возрастет. Измениться ваше положение на работе или ваши взаимоотношения с окружающими? Причины должны являться достаточными стимулами для того, чтобы поддерживать в вас желание к изменениям. 7. Отношение к другим. Будьте внимательны к другим. Если вы видите, что ваш собеседник держится не уверенно, постарайтесь его подбодрить. Такое отношение позволит и вам, в свою очередь, выработать больше уверенности в себе. Определить, насколько вы уверены в себе, вам поможет этот тест. Отвечайте на вопросы «да» или «нет». 1.Могут ли несколько последовавших одна за другой неудач заставить вас усомниться в своих способностях? 2.Испытываете ли вы чувство страха, оказавшись в плотной толпе? 3.Следуете ли вы моде? 4.Часто ли смотритесь в зеркало? 5.Сутулитесь ли вы? 6.Считаете ли вы, что люди злословят по вашему адресу? 7.Волнуетесь ли вы, когда вам приходится бывать в учреждениях, улаживая какие-либо неприятные вопросы? 8.Возникает ли у вас временами ощущение, будто за вами кто-то следит? 9.Легко ли вы решаетесь провести свой отпуск в новом для вас месте? 10.Чувствуете ли вы себя свободно, оказавшись в незнакомой компании? 11.И. Снятся ли вам кошмарные сны? 12.Предпочитаете ли вы решать свои проблемы самостоятельно, не обсуждая их с близкими вам людьми? 13.Откладываете ли вы деньги на «черный день»? 14.Уверены ли вы в том, что ваши друзья любят вас? 15.Находите ли вы, что каждый день можно узнавать нечто новое для себя? 16.Установив, что купленная вещь вам не подходит, вернетесь ли вы в магазин, чтобы сменить ее? 17.Терзаетесь ли вы сомнениями насчет того, удастся ли вам осуществить намеченные цели? 18.Часто ли окружающие обращаются к вам за советом? За каждое совпадение вашего ответа с результатом запишите себе 2 балла: 1 – нет; 2 – нет; 3 – нет; 4 – нет; 5 – нет; 6 – нет; 7 – нет; 8 – нет; 9 – нет; 10 – да; 11 – нет; 12 – да; 13 – да; 14 – да; 15 – да; 16 – нет; 17 – нет; 18 – да. Суммируйте баллы. 26–36 баллов. Вам никогда не случалось сомневаться в себе или в своих способностях. Окружающие обращаются к вам за советами. Кое-кто считает, что вы тщеславны и ведете себя надменно. 16–24 балла. Вы уверены в себе, хотя, бывает, проявляете нерешительность. Этот тест предоставляет вам возможность дать себе более точную самооценку. 6–14 баллов. Можно утверждать, что вы неуверенны в себе и вам не удается скрывать это от окружающих. Вы необщительны и стараетесь не попадать в такое положение, которое вынудило бы вас самостоятельно принять важное решение. 0–4 балла. Такая сумма баллов в этом тесте встречается, к счастью, весьма редко. И если вы неискренне, ответили на все вопросы, то вам следует побеседовать с психотерапевтом, который поможет вам обрести уверенность в себе.

Цель деятельности лаборатории:
Методологическая, технологическая, методическая разработка вопроса преподавания иностранных языков в школе/гимназии/лицее; создание единого лингвистического и межкультурного поля для развития иностранных языков в школе.

Задачи по реализации цели

 

  • 1. Координация всех видов профессиональной деятельности учителей, работающих в инновационном режиме: учебно-методической, организационно–методической, научно-исследовательской и опытно-экспериментальной
  • 2. Развитие системы образования гимназии как образовательного учреждения, ориентированного на обучение, воспитание и развитие детей способных к активной интеллектуальной деятельности и создание условий для перехода гимназии на новый качественный уровень – ресурсного центра областной системы образования.
  • 3. Повышение мотивации учащихся с целью дальнейшего самостоятельного развития коммуникативных компетенций;
  • 4. Развитие творческой инициативы учащихся.

 

Основные направления деятельности лаборатории

  • Лаборатория как ресурсный центр для:

- повышения квалификации учителей иностранных языков;

- проведения педагогической практики студентов;

  • Лаборатория как инструмент апробации и внедрения новых форм, методов и средств обучения;
  • Лаборатория как средство повышения эффективности работы с одаренными детьми.

altaltaltaltaltalt

altalt

altalt

altaltalt 

Фото: Пушкаревы Евгений и Марина

 

• лингвистическая лаборатория (11 кабинетов)

• мобильный класс ноутбуков

• клуб eMAIL - Друзья по электронной переписке на английском языке

• мастерская короткого репортажа на английском языке (школьная газета, видеорепортажи)

• мастерская тематических мини-проектов (лаборатория кейс-технологий)

• мастерская литературного перевода

• лаборатория подготовки к дистанционным олимпиадам, конкурсам

• сайт гимназии с интернет представительством Лаборатории на английском языке и на русском языке

• ежемесячный вестник школьных новостей на английском языке

• закрытые группы на английском языке в социальной сети «ОТКРЫТЫЙ КЛАСС» для ознакомления с технологией дистанционного сотрудничества

Руководитель лаборатории:

Факторович Евгения Павловна, заместитель директора по УВР 

Малышева Наталия Александровна, заведующая кафедрой иностранных языков

Паркосадзе Тамара Гивиевна, учитель английского языка

Камалова Нелли Рамильевна, учитель немецкого языка

Шаповалова Валентина Александровна, учитель французского языка

Уважаемые коллеги!!

!МБОУ гимназия №1 приглашает Вас на образовательный семинар для учителей английского языка 24.10.2013 года, начало в 12.00-лекция по программам интенсивного изучения ин.языков, подготовка к экзаменам,языковые стажировки. !3.00-круглый стол с учащимися 10 классов гимназии №1.
В семинаре участвуют:
Mr.Spencer Fordham  -директор языковой школы Capital School of English, Борнмут, Великобритания Mr. Evin Delaney - директор языковой школы PACE Language Institute, Брей, Ирландия Mr.Stephen Black- руководитель учебного процесса круглогодичных программ для школьников и студентов языковой школы PACE Language Institute,Брей. Ирландия. Прсьба подтвердить участие по эл.адресу :Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.


  • Проведение мастер- классов преподавателями лаборатории.
  • Подготовка учащихся к интеллектуальным олимпиадам и марафонам по языкам
  • Проведение 9 фестиваля школ и гимназий с углубленным изучением иностранных языков
  • Организация, разработка олимпиадных заданий и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку
  • Организация и проведение учебно-тренировочных сборов по подготовке к областному этапу Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку
  • Организация и проведение Интеллектуального кубка на приз Главы Администрации города Челябинска по английскому языку
  • Семинары для учителей английского языка по использованию возможностей интерактивного голосования для подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ и ГИА
  • Проведение педагогической практики студентов ЧГПУ

altalt

alt

alt

alt

 alt

 

 

Фото: Пушкаревы Евгений и Марина