Официальный сайт МБОУ "Гимназия №1 г. Челябинска"
Сведения об образовательной организации
+7 (351) 263-15-71 / chelschool1@mail.ru
Проектирование в 10 классе требует большей самостоятельности. Ученики должны быть в состоянии сами выбрать направление, в котором будут двигаться, сформулировать проблему, поставить перед собой цели, реализовать свой проект.
Выполнение Проекта является средством совершенствования обучающимися метапредметных универсальных действий в рамках урочной и внеурочной деятельности.
При этом сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, продемонстрированная обучающимися при разработке и защите
Проекта, является объектом оценки достижения обучающимися метапредметных результатов. Ученики в 10 классе должны обладать сильными презентационными навыками, чтобы эффективно представить свои проекты.
Создание общественно и /или личностно значимого материального или идеального продукта, обладающего новизной и проявляющего творческий потенциал обучающегося. Его отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства.
Проблема –
Его отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности.
Теоретическая часть включает сбор информации о выбранном творческом продукте.
Практическая часть – создание самого продукта и его возможной практической значимости.
Привлечение интереса общественности к проблеме проекта и ресурсов для её решения. Во введении представлен анализ изучения общественного мнения и определение актуальной социальной проблемы. В теоретической части проекта проводится анализ систематизированной информации по теме. В практической части описывается реализация проекта: проведение конкретных социально значимых мероприятий. Делаются собственные выводы.
Во введении представлен анализ изучения общественного мнения и определение актуальной социальной проблемы.
В теоретической части проекта проводится анализ систематизированной информации по теме.
В практической части описывается реализация проекта: проведение конкретных социально значимых мероприятий. Делаются собственные выводы.
Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы через сбор, анализ и обобщение соответствующей информации с целью представления для широкой аудитории. Обязательно описывается анализ научных данных и собственный опыт автора проекта. Опровержение или доказательство выдвинутой гипотезы.
Может включать рекомендации на основе полученных знаний.
В теоретической части описывается анализ научных данных
Предполагает проведение исследования в ходе выполнения практической части работы.
Предоставление учащимся практического опыта в создании и управлении бизнесом. Учащиеся могут иметь ограниченные финансовые и материальные ресурсы для своих бизнес-проектов. Они должны научиться работать с тем, что у них есть, и находить способы финансирования и управления своего проекта.
Его отличает реализация совокупности идей и замыслов предпринимательского характера. Они имеют бизнес-план, график выполнения, включают технические и финансовые параметры.
В теоретической части собирается информация о качественном ведении бизнеса, анализируется деятельность успешных предприятий и составление бизнес-плана.
В практической части создается сам бизнес. Нужно определиться с бюджетом проекта; рациональным выбором вида и объема производимых благ; организацией технологии производства; управлением производственным процессом; способом сбыта готовой продукции или услуг.
Создание нового изделия, включая исследование, технико-экономические обоснование, создание моделей, расчеты, разработка технической документации, изготовление и испытание опытных образцов. Основная цель школьного инженерного проекта заключается в том, чтобы предоставить учащимся практический опыт в области инженерии и проектирования.
Создание инженерного проекта предполагает разработку и создание прежде несуществующих вещей.
В теоретической части собирается информация об определенной проблеме, которую можно было бы решить путем создания нового продукта или улучшения уже существующего (в таком случае нужно узнать о его преимуществах и недостатках).
В практической части продукт создается или улучшается. Проводится оценка его пригодности и применимости.
Проблема - это противоречие между желаемым будущим и текущей ситуацией.Именно она определяет цели и задачи проекта.Для того, чтобы правильно сформулировать проблематику, нужно ответить себе на вопросы:
Для более точной постановки проблемы требуются следующие действия:
Проблема должна быть в первую очередь актуальна в обществе. Ученику нужно знать причины ее существования и понимать, почему он решил взяться за нее.
Генерировать идеи для проекта можно различными способами, вот несколько примеров:
• Мозговой штурм; Нужно собрать группу участников и свободно обсудить возможные идеи и концепции для проекта, записать все идеи, даже самые нестандартные.
• Принцип «6 шляп»; Надевая шляпу определенного цвета (буквально или мысленно), человек играет определенную роль, которая ей соответствует, смотрит на себя со стороны, смотрит на проблему с определенной точки зрения. Меняя шляпы, меняет роли, ракурс рассмотрения вопроса.
• Метод «Автобус, кровать, ванна»; Новые идеи не только таятся в глубине нашего подсознания, но и рвутся наружу, надо их просто выпустить, то есть не мешать их появлению. Новая идея может прийти в голову в самом необычном месте.
Чтобы правильно выбрать идею проекта, нужно: понять, чем бы вам хотелось заниматься круглые сутки, отслеживать актуальные мировые тенденции и, самое главное, не сидеть на месте.
Тема проекта – это основная идея или направление, которое определяет содержание и цель работы. Для правильного выбора темы нужно опираться на следующие аспекты:
• Способность создать и выразить (если ученик выберет тему, с которой он не сможет справится, то проект уже имеет риск быть неуспешным);
• Интерес (страсть к теме будет мотивировать в работе над проектом и повысит возможность успешного завершения);
• Инновации (развитие новаторского подхода к теме может привести к уникальным и интересным исследованиям и результатам проекта).
Цели проекта - это конечные результаты, которых вы хотите достичь в рамках проекта, обычно определяемые в начале проекта. Зачастую используют понятие SMART-цель, заглавные буквы в названии которой отражают 5 признаков верно поставленной цели:
Если вы можете описать поставленную цель по всем 5ти признакам, значит она поставлена верно и грамотно.
Требования к цели:
Простая схема составления цели проекта:
Формула составления цели проекта:
Цель = вариант решения проблемы (измеримость) + посредством чего? (варианты: на основе чего? Через что?) + для кого? (конкретная целевая группа)
Например: актуализировать вопрос важности формирования адекватной самооценки подростков посредством разработки и проведения классного часа «Я и моя самооценка» среди учащихся 10 класса.
Задачи индивидуального проекта – это все последовательные этапы работы учащегося над проектом.
Задачи должны отвечать на вопрос «Как?» или «Что надо сделать, чтобы достигнуть цели?»
Задачи должны быть взаимосвязан друг с другом, должны соответствовать основному содержанию проекта.
Целевая аудитория проекта - это люди, на которых направлена деятельность проекта. Результат вашей работы будет зависеть от них. Необходимо понять, для кого конкретно вы делаете этот проект, какая именно группа людей сталкивается с проблемой, которую вы выбрали, и каким образом вы можете решить ее для них.
Команда проекта — это группа учеников, которых объединяет работа над общими целями и задачами. Выполнение проекта допускается как индивидуально, так и в группе. В рамках группового проекта ученики должны распределить между собой конкретные роли. На защите каждый участник представляет свой личный вклад в реализацию проекта. Для качественной работы в команде нужно:
• Слушать и уважать мнения каждого члена команды, стремиться понять их точку зрения;
• Четко определить обязанности каждого участника команды;
• Обсуждать возникающие проблемы и искать совместные решения;
• Предлагать конструктивную критику и советы для улучшения работы;
• Стараться прийти к компромиссу во время конфликтов, мотивировать членов команды к достижению общих целей;
• Быть готовым к изменениям и уметь адаптироваться к новым обстоятельствам;
• Проводить регулярные оценки работы команды и индивидуальных достижений.
Социальные партнеры - это все, кто интересуется этим проектом, кто консультирует, помогает, принимает участие. Ими могут быть некоммерческие организации, бизнесмены, социальные учреждения и т.д.
Ресурсы проекта – это трудовые, технические или материальные единицы, используемые при выполнении задач и обеспечивающие реализацию целей проекта.
В основном ресурсы делятся на:
• Материальные – сырье, материалы, комплектующие, механизмы, используемые в вашем проекте;
• Финансовые – любые деньги, используемые для достижения цели;
• Информационные – нематериальные ресурсы, в виде знаний и сведений.
• Интеллектуальные – интеллект людей, владеющих соответствующими понятиями, теориями и методами исследуемого, разрабатываемого, функционирующего процесса или системы.
Важнейший ресурс – это команда проекта: чем более заинтересована команда и чем больше она соответствует решению поставленных задач, тем результативнее мероприятие.
План мероприятий – это подробный документ, в котором перечислены задачи, которые необходимо выполнить для достижения целей проекта, и устанавливаются сроки для их выполнения.
Структура плана должна включать в себя:
• Определение последовательности действий (разбейте проект на этапы и определите последовательность действий, необходимых для достижения каждого этапа);
• Разработку графика (Создайте график выполнения проекта, определив сроки начала и завершения каждого этапа, а также общий срок завершения проекта);
• Документирование (то есть фиксирование принятых решений, изменений плана, исправлений ошибок и другие важные моменты). Каждое проводимое мероприятие должно иметь результат (количественный и качественный). Объем всех мероприятий выкладывается в календарный план, и сумма всех результатов каждого мероприятия является общим результатом проекта.
Бюджет проекта — это план затрат, необходимых для его исполнения, в стоимостном выражении. Существует много источников финансирования, но в рамках школьного проекта чаще всего используются личные средства, государственные гранты, средства общественных организаций и краудфандинг (создание площадки в виде сайта для сообщения и сбора средств).
Ожидаемые результаты проекта — это то, что вы хотите получить по его итогам. У проекта может быть один или несколько ожидаемых результатов. Чёткое определение того, над чем вы работаете, поможет коллективу расставить приоритеты, чтобы в первую очередь выполнять самые важные. Кроме того, нужно определить измеритель работы, то есть то, на что можно основываться, чтобы понять, что проект выполнен успешно.
Кратко выразить сущность социального проектирования можно следующим образом: у нас есть настоящее, где имеется общественно значимая проблема, и мы видим будущее, которое улучшится благодаря реализации нашего проекта.
Риски – возможные ситуации, которые могут помешать достижению цели проекта. Чтобы не допустить сильного влияния рисков, стоит создать план по управлению рисками, в котором стоит прописать возможные способы их избежать или справиться с ними.
Презентация проекта - это короткое структурированное изложение основных разделов проекта, расчет эффективности проекта.
Рекомендации по оформлению электронной презентации проекта для представления на защите:
Апробация – это официальное одобрение, утверждение, основанное на проверке, испытании. С ней столкнутся все ученики, создающие проект. Апробация материалов может иметь вид публичного обсуждения, участия в конференции, тест-драйва и др.
Продвижение проекта - комплекс мер, направленный на повышение узнаваемости проектного продукта. Это может быть распространение в социальных сетях, помощь друзей и знакомых, работа с форумами и др.
Корректирование ошибок в проекте представляет собой тщательную проверки электронного варианта работы перед печатью, исправление неточностей, орфографических и фактических ошибок.
В завершении проекта ученик доводит продукт до его конечной стадии, решает все вопросы, касающиеся его проекта.
Каждый ученик должен задуматься каким образом его проект будет действовать и после его сдачи. Как он продолжит служить людям, либо какие у него перспективы дальнейшего развития. Возможно со временем он перерастет в нечто большее.
Если же говорить про исследовательский проект, то коротко подход к проведению исследования можно описать системой следующих шагов:
Объект – это всегда то, что изучают, а предмет – с какой стороны будут изучать.
Объект
Предмет
Магнит
Свойства магнитов
Энергосберегающие технологии
Энергосберегающие технологии в условиях крайнего севера
Лоскутные узоры русской деревни
Виды и технология изготовления
Гипотеза проекта – это предварительное предположение, которое можно проверить с помощью исследования или эксперимента.
Характеристики хорошей гипотезы:
Обычно, гипотеза начинается словами:
Итоговый проект, выполненный обучающимся, представляется в отдельной папке в печатном виде и на электронном носителе.
Объем основного текста Проекта, должен быть в пределах 10-12 машинописных страниц. Для приложений может быть отведено неограниченное количество стандартных страниц.
Перечень использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.100-2018, в алфавитном порядке. В тексте работы должна быть ссылка на тот или иной источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы).
Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. Процент оригинальности текста Проекта проверяется средствами бесплатного ресурса Антиплагиат (https://antiplagiat.ru/) и не должен быть менее 70%. Для подтверждения проверки работы в приложение Проекта включается скринкопия краткого отчета/
Рекомендации и требования по форматированию проекта можно скачать по следующей ссылке
Скачать
Шаблон оформления проекта можно скачать скачать по следующей ссылке
Скачать шаблон оформления индивидуального проекта / Скачать шаблон оформления группового проекат
Инструкция по форматированию текста в картинках
Перейти