Подписаться на этот канал RSS

Инновации (10)

Инновационная площадка ИД "Методист"

Автор Пятница, 16 января 2026 10:44

Заявка на присвоение статуса «Инновационная площадка Издательского дома «Методист»» - Инновационного научно-технологического центра МГУ им. М.В. Ломоносова «Воробьевы горы»

Опубликовано в Инновации
Подробнее

Региональная инновационная площадка

Автор Среда, 18 декабря 2024 09:22

Освоение профессиональных ролей как инструмент непрерывного повышения квалификации педагогов

Информация о ходе и результатах реализации инновационного проекта

Контроль исполнения проекта

 

 

 

 

Документы региональной инновационной площадки

 

Краткое описание идеи проекта

Современное образование ориентировано на высокий профессиональный потенциал учителя, мотивированного на постоянное личное и профессиональное самосовершенствование. Проект «Освоение профессиональных ролей как инструмент непрерывного повышения квалификации педагогов» предлагает комплексный подход к вопросу обеспечения готовности педагогов к решению современных задач образования посредством освоения новых профессиональных ролей.
На первом этапе реализации проекта планируется разработать модель профессионального развития педагога, отвечающую требованиям Профессионального стандарта «Педагог» и согласованную с магистральными направлениями и ключевыми условиями федерального проекта «Школа Минпросвещения России». Для каждого направления и ключевого условия будут сформулированы педагогические роли (например, для направления «Воспитания» – «Учитель – носитель ценностей»; для «Профориентации» – «Учитель – навигатор» и т.п.), осваивая которые педагог профессионально самосовершенствуется, но при этом еще и погружается в содержание направленности федерального проекта, а значит становится субъектом реализации государственной образовательной политики. Таким образом, предлагаемая идея проекта рассматривает профессиональный рост не только как ликвидацию дефицитов, но как развитие инновационного потенциала личности.
Для каждой профессиональной роли в проекте будет разработан методический материал, предусматривающий использование разнообразных методов и форм работы, вариативность содержания.

Для подтверждения результативности работы модели и проекта в целом будет подобран диагностический инструментарий, критерии и показатели оценки профессиональных возможностей педагога.
В итоге будет сформирована не просто модель, а рабочий сценарий для непрерывного профессионального развития педагога в режиме неформального повышения квалификации (самостоятельно или в рамках организованных условий самообучающейся организации).

 

 

 

Информация о ходе и результатах реализации инновационного проекта

Информационные материалы инновационного проекта. 2026 год

Научная статья, раскрывающая предлагаемое региональной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике

     

Тимерханов Д.Г. Развитие ролевых позиций педагогов через неформальное внутриорганизационное обучение / Д. Г. Тимерханов, И. И. Кацай // Современное педагогическое образование. – 2026. – № 32026. – С. 51-55. Статья доступна по ссылке >>

Справка о публикации статьи и включении журнала «Современное педагогическое образование» в Перечень Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации рецензируемых научных изданий доступна по ссылке >>
Информирование общественности о ходе реализации проекта

     

Раздел на сайте Гимназии «Региональная инновационная площадка»

Раздел проекта доступен по ссылке >>

Видеоконсультации (не менее 4 штук) по теме РИП на платформе Отличная школа74

     

 
Выступление на семинаре с презентацией инновационного опыта РИП (сентябрь 2026)

     

 
Выступление на научно-практической конференции (май 2026)

     

 

Нормативно-правовые материалы инновационного проекта. 2026 год

Модельное положение о наставничестве

     

Модельное положение

Модельное положение о посещении учебных занятий участниками образовательных отношений в образовательной организации

     

Модельное положение доступно по ссылке >>

Научно-методические материалы инновационного проекта. 2026 год

Разработка методических мероприятий (не менее 5) по формированию (развитию) профессиональных ролей на основе разнообразия коммуникаций, ресурсов, форм работы, содержания деятельности проектно-инициативными группами

     

Содержание и методы внутриорганизационного неформального обучения педагогов в общеобразовательной организации [Электронный ресурс] / Д. Г. Тимерханов, И. И. Кацай, Е. В. Казакова [и др.]. – Челябинск : ЧИРО, 2026.
– 151 с.

Сборник доступен по ссылке >>
Программы стажировки по теме РИП

     

Программа стажировки дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) «Содержание и методы внутрикорпоративного обучения педагогов в общеобразовательной организации» доступна по ссылке >>

Рабочая тетрадь стажировки по теме «Развивающаяся система внутрикорпоративного обучения педагогов в общеобразовательной организации» доступна по ссылке >>

Проведены стажировки:
Организация и проведения IV межрегионального форума для учителей начальных классов «В началке»

     

Группа форума по ссылке >>

Информационные материалы инновационного проекта. 2025 год

Публикация, раскрывающая ведущую идею инновационного проекта в научно-методическом журнале «Научно-методическое обеспечение оценки качества образования»

     

Тимерханов, Д. Г. Новые роли учителя: вызовы и возможности / Д. Г. Тимерханов, И. И. Кацай // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. – 2025. – № 1(21). – С. 71-77. – DOI 10.24412/2542-0739-2025-121-71-77. – EDN MYTZSD.

Статья доступна по ссылке >> (Elibrary), по ссылке >> (СyberLeninka)

 
Информирование общественности о ходе реализации проекта

     

Раздел на сайте Гимназии «Региональная инновационная площадка»

Раздел проекта доступен по ссылке >>

Видеоконсультации (не менее 4 штук) по теме РИП на платформе Отличная школа74

     

Видеоконсультации доступны по ссылкам:

  1. Тема: Освоение профессиональных ролей как инструмент непрерывного повышения квалификации педагогов
    Спикер: Тимерханов Дамир Галиханович, директор, МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»
    Аннотация: Обосновывается подход к оценке готовности учителей к выполнению различных ролей. Представляются основные аспекты формирования модели внутриорганизационного неформального обучения. Презентуются промежуточные итоги – проектные продукты
    Ссылка: Консультация доступна по ссылке >>
  2. Тема: Как связаны объем памяти и «память в объеме»
    Спикер: Казакова Екатерина Владимировна, учитель истории и обществознания, МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»
    Аннотация: Мастер-класс направлен на совершенствование навыков педагогов в конструировании метапредметных заданий через использование скульптуры. В ходе работы участники смогут особсновать использование скульптуры как инструмента достижения метапредметных результатов. Автор представляет приемы использования скульптуры на уроках, анализирует преимущества и недостатки представленного инструмента
    Ссылка: Консультация доступна по ссылке >>
  3. Тема: Конструктор «Сделай сам»
    Спикер: Марисова София Алексеевна,  учитель русского языка и литературы, МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»
    Аннотация: Спикер знакомит участников с авторской разработкой – конструктором для создания рабочих листов по читательской грамотности
    Ссылка: Консультация доступна по ссылке >>
  4. Тема: Наставник ≠ учитель. Интерактив по формам организации внеклассных мероприятий
    Спикер: Аржанова Евгения Александровна, учитель, советник директора по воспитанию, МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»
    Аннотация: Представляются нестандартные форматы работы классного руководителя, способствующие повышению мотивации и вовлеченности обучающихся в воспитательную делятельность
    Ссылка: Консультация доступна по ссылке >>
Выступление на семинаре с презентацией инновационного опыта РИП (сентябрь 2025)

     

Тема: Моделирование индивидуального образовательного маршрута педагога: от конструктора заданий по читательской грамотности к развитию профессиональных компетенций
Спикер: Марисова София Алексеевна,  учитель русского языка и литературы, МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»
Аннотация: Обосновывается идея проекта по разработке конструктора заданий для педагогов с двух позиций: как методического инструмента учителя, так и механизма, способствующего развитию профессиональных компетенций
Ссылка: Выступление доступно по ссылке >>
Выступление на семинаре с презентацией разработанной образовательной практики (ноябрь 2025)

     

Тема: Неформальные практики – ресурс профессионального развития педагогов
Спикер: Тимерханов Дамир Галиханович, директор, МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»
Аннотация: Представляются результаты первого года реализации инновационного проекта
Спикер: Выступление доступно по ссылке >>

 

Нормативно-правовые материалы инновационного проекта. 2025 год

Модель профессионального развития педагога, отвечающую требованиям Профессионального стандарта «Педагог» и согласованную с магистральными направлениями и ключевыми условиями федерального проекта «Школа Минпросвещения России»

     

Модель профессионального развития педагога описана в статье, опубликованной в журнале «Мастерская педагога»  

Кацай, И. И. Формирование ролевых позиций педагога в условиях внутриорганизационного неформального обучения / И. И. Кацай // Мастерская педагога. – 2025. – № 9

Познакомиться с содержанием статьи можно по ссылке >>

Показатели оценки профессиональных возможностей педагога: отбор критериев и показателей; подбор (разработка при необходимости) инструментария для проведения оценки

     

Показатели оценки профессиональных возможностей педагога:

  • обоснование отбора показателей оценки представлено в статье в журнале «Научно-методическое обеспечение оценки качества образования»;
  • инструментарий и рекомендации по организации исследования подготовлены для публикации в сборнике методических событий (выход сборника запланирован в 2026 году).

Тимерханов, Д. Г. Новые роли учителя: вызовы и возможности / Д. Г. Тимерханов, И. И. Кацай // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. – 2025. – № 1(21). – С. 71-77. – DOI 10.24412/2542-0739-2025-121-71-77. – EDN MYTZSD.

Статья доступна по ссылке >>

Внутриорганизационное неформальное обучение.  Сборник методических событий / под ред. Д.Г. Тимерханова. – Челябинск : ЧИРО, 2026

Выдержка из статьи доступна по ссылке >>

 

Научно-методические материалы инновационного проекта. 2025 год

Разработка методических мероприятий (не менее 3) по формированию (развитию) профессиональных ролей на основе разнообразия коммуникаций, ресурсов, форм работы, содержания деятельности проектно-инициативными группами

     

Сценарии методических мероприятий для непрерывного повышения квалификации педагогов описаны в сборнике методических событий (публикация запланирована на 2026 год)

Внутриорганизационное неформальное обучение. Сборник методических событий / под ред. Д.Г. Тимерханова. – Челябинск : ЧИРО, 2026

Содержание сборника доступно по ссылке >>
Программы стажировки по теме РИП

     

Программы и материалы стажировок доступны по ссылкам:

Приказ ГБУ ДПО ЧИРО от 02.04.2025 № 0580-ОД «Об организации обучения по программе повышения квалификации «Аналитическая деятельность руководителя общеобразовательной организации по работе с результатами мониторинговых исследований качества образовательной деятельности» (приказ о стажировке, программа стажировки)

 Приказ ГБУ ДПО ЧИРО от 02.04.2025 № 0580-ОД «Об организации обучения по программе повышения квалификации «Аналитическая деятельность руководителя общеобразовательной организации по работе с результатами мониторинговых исследований качества образовательной деятельности» (приказ о стажировке, программа стажировки)
Организация и проведения III межрегионального форума для учителей начальных классов «В началке»

     

Программа форума доступна по ссылке >>

Группа форума по ссылке >>

 

 

 

 

Контроль исполнения проекта. 2026 год

Критерий результативности

     

 Показатель

     

 Наименование мероприятия/события/материала
1. Функционирование системы взаимодействия с организациями партнерами в рамках заключенных договоров для повышения эффективности деятельности региональной площадки. Заключено не менее 3 договоров с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы / программы совместной деятельности с организациями-партнерами.

     

 1.1. Заключены договоры о взаимодействии с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы/программы совместной деятельности  (Количество договоров - не менее 3. Срок действия– не менее 1 года)

     

Заключен договор с МАОУ «Лицей №82 г. Челябинска» Ссылка >>

Заключен договор с МБОУ «Лицей №23» (г. Озерск) Ссылка >>

Заключен договор с МКОУ «Петропавловская СОШ» Ссылка >>
2. Научно-прикладная статья (ВАК), раскрывающая предлагаемое региональной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике   2.1. Подготовлена научная статья, раскрывающая предлагаемое региональной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике. Статья опубликована в журнале, включенном в перечень ВАК Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. В статье будут отражены: а) инновационное решение региональной площадки, согласованное с тематикой научно-прикладного проекта; б) научное обоснование предлагаемого инновационного решения; в) описание методического обеспечения инновационного решения; д) данные о результатах эмпирической проверки предложенного методического обеспечения; е) перспективы и планы по распространению инновационной практики. Объем статьи – не менее 0,8 п.л.  

Тимерханов Д.Г. Развитие ролевых позиций педагогов через неформальное внутриорганизационное обучение / Д. Г. Тимерханов, И. И. Кацай // Современное педагогическое образование. – 2026. – № 32026. – С. 51-55. Статья доступна по ссылке >>

Справка о публикации статьи и включении журнала «Современное педагогическое образование» в Перечень Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации рецензируемых научных изданий доступна по ссылке >>
3. Инициативное распространение инновационной практики региональной площадки в рамках проведения семинаров /вебинаров/прочих образовательных и научных мероприятий для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области  (не менее 2 семинаров/вебинаров в год)   3.1. Представлен опыт работы региональной площадки в рамках проведения семинаров/ вебинаров/прочих образовательных и научных мероприятий на муниципальном уровне. Проведение 2 семинаров / вебинаров продолжительностью не менее 1,5 часов каждый. Количество участников из числа педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области в одном вебинаре / семинаре - не менее 100 из не менее 10 муниципалитетов Челябинской области  

1. Вебинар «Организация научно-методической поддержки педагогов в системе внутрикорпоративного обучения в ОО» доступен для просмотра по ссылке >>

Регистрация на вебинар доступна по ссылке >>

2. Вебинар «Вовлечение педагогов в процесс обмена знаниями в рамках внутрикорпоративного обучения» доступен для просмотра по ссылке >>

Регистрация на вебинар доступна по ссылке >>
4. Распространение инновационной практики региональной площадки в рамках дополнительных профессиональных программ повышения квалификации   4.1. Разработана программа стажировки в рамках реализуемой учреждением дополнительного профессионального образования дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (трудоемкость - не менее 16 часов), для которой будет организована экспертиза и соответствующее утверждение в организации, выполняющей функции регионального оператора (ГБУ ДПО «ЧИРО»)  

Программа стажировки дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) «Содержание и методы внутрикорпоративного обучения педагогов в общеобразовательной организации» доступна по ссылке >>

Рабочая тетрадь стажировки по теме «Развивающаяся система внутрикорпоративного обучения педагогов в общеобразовательной организации» доступна по ссылке >>

Проведены стажировки:
5. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта с использованием сетевого ресурса - Информационно-образовательная платформа Челябинской области «Отличная школа74.ru»   5.1. Информационные, нормативно-правовые и научно-методические материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта представлены на сетевом ресурсе организации-оператора. Количество материалов – не менее 4 в год.    
6. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта на официальном сайте образовательной организации   6.1. Информационные, нормативно-правовые и научно-методические материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта представлены на официальном сайте образовательной организации    

     

 ссылка на страницу/раздел официального сайта ОО с информационными материалами

     

 Ссылка на раздел сайта с информационными, нормативно-правовыми и научно-методическими материалами >>
  ссылка на страницу/раздел официального сайта ОО с нормативно-правовыми материалами  

     

 ссылка на страницу/раздел официального сайта ОО с научно-методическими материалами  
7. Представление практико-ориентированных материалов по результатам реализации региональной площадкой инновационного проекта в региональных изданиях, отражающих инновационные практики в общем образовании   7.1. Практико-ориентированные методические материалы (модельные решения) для публикации в региональных изданиях, отражающих инновационные практики в общем образовании. Данные материалы будут применимы для использования другими образовательными организациями. Материалы будут отражать инновационную практику региональной площадки по тематике проекта. Перечень модельных методических продуктов определяется Программой проекта. Объем одного предоставленного материала - не менее 1,0 п.л.    

1. Содержание и методы внутриорганизационного неформального обучения педагогов в общеобразовательной организации [Электронный ресурс] / Д. Г. Тимерханов, И. И. Кацай, Е. В. Казакова [и др.]. – Челябинск : ЧИРО, 2026.
– 151 с.

Сборник доступен по ссылке >>

2. Модельное положение о посещении учебных занятий участниками образовательных отношений в образовательной организации

Модельное положение доступно по ссылке >>

3. Модельное положение о наставничестве

Модельное положение доступно по ссылке >>

 
8. Участие в научных и методических мероприятиях организации-оператора проекта с целью представления реализации проекта (не менее 4 мероприятий в год)

     

 8.1. Участие в региональных конкурсах

     

Участие Казаковой Е.В. в областном конкурсе «Учитель года – 2026» в качестве эксперта.

Ссылка на приказ >>

     

 8.2. Участие в научно-практических конференциях

     

 

     

 8.3. Представлен опыт работы в научных и методических мероприятиях организации-оператора проекта

     

 

Контроль исполнения проекта. 2025 год

Критерий результативности

     

 Показатель

     

 Наименование мероприятия/события/материала
1. Публикация, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта региональной площадки, включая ее научное обоснование.

     

 1.1. Подготовлена научная статья, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта площадки, включая ее научное обоснование. Статья опубликована в журнале или сборнике научных трудов / материалов конференций, индексируемом в библиографической базе научного цитирования РИНЦ. Объем статьи – не менее 0,5 п.л.

     

Тимерханов, Д. Г. Новые роли учителя: вызовы и возможности / Д. Г. Тимерханов, И. И. Кацай // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. – 2025. – № 1(21). – С. 71-77. – DOI 10.24412/2542-0739-2025-121-71-77. – EDN MYTZSD.

Статья доступна по ссылке >>
2. Функционирование системы взаимодействия с организациями партнерами в рамках заключенных договоров для повышения эффективности деятельности региональной площадки. Заключено не менее 3 договоров с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы / программы совместной деятельности с организациями-партнерами.

     

 2.1. Заключены договоры о взаимодействии с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы/программы совместной деятельности  (Количество договоров - не менее 3. Срок действия– не менее 1 года)

     

Заключен договор с МАОУ «Лицей №82 г. Челябинска»

https://drive.google.com/file/d/10I6ZqK8OVeahc63_2PkhxwY8mcsv9ExK/view?usp=sharing

Заключен договор с МБОУ «Лицей №23» (г. Озерск)

https://drive.google.com/file/d/1Ibx47qU4OZXIWHOUkpJd5tstRg3uzeDE/view?usp=sharing

Заключен договор с МКОУ «Петропавловская СОШ»

https://drive.google.com/file/d/1B-vKfS-yN7bt2FXB2KR20Yom07SYkois/view?usp=sharing

 

 

 
6. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта с использованием сетевых ресурсов ВИМП / Отличная школа74

     

 6.1. Представлены на сетевом ресурсе ГБУ ДПО «ЧИРО» информационные и научно-методические материалы, видеоконсультации по направлению РИП, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта. Количество материалов (в том числе, видеоконсультаций) – не менее 4 в год

     

  Видеоконсультации доступны по ссылкам:
  1. Освоение профессиональных ролей как инструмент непрерывного повышения квалификации педагогов
    Консультация доступна по ссылке >>
  2. Как связаны объем памяти и «память в объеме»
    Консультация доступна по ссылке >>
  3. Конструктор «Сделай сам»
    Консультация доступна по ссылке >>
  4. Наставник ≠ учитель. Интерактив по формам организации внеклассных мероприятий
    Консультация доступна по ссылке >>

     

 6.3. Подготовлены и размещены на официальном сайте образовательной организации нормативно-правовые, информационные и научно-методические материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта

     

Раздел на сайте Гимназии

https://chelschool1.ru/инновации/региональная-инновационная-площадка24
9. Участие в научных и методических мероприятиях организации-оператора проекта с целью представления реализации проекта (не менее 4 мероприятий в год)

     

 9.1. Участие в цикле семинаров (вебинаров) для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области в рамках научно-методической работы по реализации совместных с  РИП научно-прикладных проектов, обеспечивающих отработку новых технологий и содержания обучения и воспитания (семинар (вебинар), итоговый)

     

Письмо ГБУ ДПО ЧИРО от 22.09.2025 № 2693 «О проведении сесминара «Региональные инновационные площадки - ресурс реализации программ перспективного развития системы образования» 30 сентября 2025 года» - программа семинара (стр. 16)

Выступление Марисовой С.А. доступно по ссылке >> 

     

 9.2. Участие в региональных конкурсах

     

Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 08.04.2025 № 01/683 «О муниципальных координаторах реализации федерального проекта «Школа Минпросвещения России» и участниках проекта «Наставнической лиги» в Челябинской области в 2025 году»

Приказ доступен по ссылке >>

     

 9.3. Участие в других научных и методических мероприятиях организации-оператора проекта

     

 I научно-практическая конференция «Научно-методическое сопровождение реализации единого содержания образования и единой системы воспитания» (13-15 мая 2025 года)
Программа (стр. 28)
Выступление Габовой А.Н. доступно по ссылке >>
Опубликовано в Инновации
Подробнее

Федеральная инновационная площадка (22-24)

Автор Среда, 15 сентября 2021 13:13

Механизмы управления внутренней системой оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся на основе использования результатов вариативных оценочных процедур

Результаты реализации проекта

Информация о распространении опыта

 

 

 

 

Документы федеральной инновационной площадки

Краткое описание идеи проекта

 

Проблема

Что необходимо изменить (предмет)

Инновационная идея

Разобщенный характер оценивания трех видов планируемых результатов: личностных, метапредметных, предметных

Оценивание индивидуальных образовательных достижений обучающихся в комплексе всех видов планируемых результатов в рамках предметной модели преподавания

Если оценочные материалы каждого учебного предмета будут содержать не только предметные, но личностные и метапредметные результаты, то индивидуальные образовательные достижения обучающихся будут оценены (и сформированы) в комплексе всех требований ФГОС

Недостаточная проработанность системы оценивания в разноуровневом подходе к обучению

Разноуровневые задания создаются на основе типологии и весов (оценка сложности) заданий в средневзвешенной системе оценивания

Если разноуровневые задания создаются на основе средневзвешенной системы оценивания, то это способствует созданию комфортных психолого-педагогических условий для обучающихся, в том числе имеющих высокий риск неуспешности в обучении

Отсутствие инструмента для сборки результатов комплексной оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в предметной модели преподавания

Сетевой характер оценивания метапредметных и личностных результатов на основе шаблонов-анализаторов

Если организовать горизонтальное взаимодействие педагогов, то это позволит получить общую полную картину индивидуальных образовательных достижений каждого обучающегося

Различные подходы к организации и разработке разноуровневых заданий

Единое методическое понимание разноуровневого подхода

Если разработаны единые регламенты разработки, применения разноуровневых заданий в сочетаний с оценочными процедурами с одинаковыми требованиями, то это способствует росту объективности оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся

 

 

Результаты реализации проекта

Матрица инновационной деятельности МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска» по обеспечению достижения индивидуальных образовательных результатов обучающимися

 Модель 1

 

Нормативные правовые продукты инновационной деятельности 

2023 год
Модельная программа по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся

Целью настоящей модельной программы (проекта программы) является формирование подходов и согласование позиций образовательных организаций в практике работы по формированию и оценки функциональных результатов обучающихся на основе инвариантных и вариативных оценочных процедур. Программа может быть как самостоятельным документов в образовательной организации, так и частью (подпрограммой, проектом) программы развития.

Проект программы доступен по ссылке >>
Шаблон-анализатор по оценке функциональной грамотности по итогам ВПР

В предметные работы ВПР включены задания по оценке функциональной грамотности, однако в выгрузках протоколов этой информации для школ нет. Предлагаемый комплект документов (шаблон-анализатор) сформирует таблицы и графики, позволит каждой школе получить заготовку текстового отчета по итогам оценки функциональной грамотности.

В комплект входят: файл с инструкцией; файл (электронная таблица), в котором собственно производится обработка данных; текстовый файл, в котором уже подгружен шаблон отчета и куда будут интегрироваться таблицы и графики. 

И все что надо будем сделать, получить выгрузки отчетов проведения ВПР из кабинета ФИСОКО и поместить в папку с документами шаблона-анализатора.

Архив шаблона-анализатора доступен по ссылке >>
Модельное положение о порядке обучения по индивидуальному учебному плану обучающихся 11 классов

В модельное положение включен дополнительный раздел о перевод всех обучающихся 11 классов на обучение по индивидуально-групповым учебным планам в целях повышения качества подготовки к ЕГЭ. В разделе описаны условия и правила формирования индивидуально-групповых планов.

Проект положения доступен по ссылке >>
Комплект модельных документов об итоговом индивидуальном проекте обучающихся 9 классов

Модельные документы регламентируют организацию и проведение комплексной оценки метапредметных и функциональных результатов обучающихся на примере индивидуального итогового проекта в 9 классе. Комплект документ включает в себя необходимый набор нормативно-правовых и методических материалов: модельное положение об итоговом индивидуальном проекте и модельный комплект измерительных материалов.

Также в комплект включен шаблон-анализатор (с инструкцией) , который позволит образовательным организациям выполнить обработку исходных данных, получить протоколы (по конкретному обучающемуся, классу или по ОО в целом), таблицы и диаграммы, которые можно использовать для дальнейшей аналитической работы. 

Комплект документов доступен по ссылке >>

2022 год

Проект положения о внутренней системе оценке качества образования

Положение о ВСОКО скорректировано в направлении повышения эффективности управления качеством образования (в соответствии с ФГБОУ «ФИОКО» от 29.04.2022 «Методические рекомендации по развитию механизмов управления качеством образования»). В положении система оценки качества рассматривается с точки зрения комплекса систем, в каждой из которых определены свои показатели.

Проект положения доступен по ссылке >>

Проект приказа, утверждающий типологию видов заданий средневзвешенной системы оценивания и порядок использования разноуровневого подхода

Приказ регулирует применение единых правил по использованию типологии заданий с определением их индекса (веса) по предметам. В приказе также описан регламент применения разноуровневого подхода на уроках.

Проект приказа доступен по ссылке >>

Методические продукты инновационной деятельности 

2024 год  
Практические работы по формированию читательской грамотности / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С.А. Атаманова. – Челябинск : ГБУ ДПО ЧИРО, 2024. – 67 с. (подготовлено к печати)

В сборнике представлены комплексные работы по читательской грамотности, которые могут быть использованы на уроках русского языка для формирования и оценки планируемых результатов. Задания объединены общей темой «Искусство» и сформированы с учетом возрастных особенностей обучающихся. Упражнения по формированию читательской грамотности направлены также на развитие универсальных учебных действий. Учащиеся при выполнении заданий должны переводить в текст информацию из таблиц и схем (и наоборот); делать выводы на основе прочитанного или просмотренного; ориентироваться в материалах учебника; находить ответы на вопросы (с опорой на материалы учебника или самостоятельно).

Для работы предлагаются составные тексты (с обязательным включением текста из учебников) или сплошные и несплошные тексты с системой вопросов и заданий к ним. Данные задания могут быть использованы учителями на любом этапе урока, в зависимости от поставленных целей и задач.

Ссылка на издание >>
Функциональная грамотность на уроках иностранного языка / Сайко М.Ю., Аристова Е.А. и др. – Челябинск : ГБУ ДПО ЧИРО, 2024. – 193 с. (подготовлено к печати)

В сборнике представлены диагностические контрольные работы с 3 по 11 класс, которые направлены как на развитие читательских умений, так и на проверку их сформированности.

Задания структурированы по классам обучения. В каждой работе приведена спецификация с пояснениями, ответами и критериями оценивания.

Ссылка на издание >>

2023 год
Комплексные интегрированные работы по формированию функциональной грамотности: банк заданий / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных, Е.А. Узакова, С.А. Атаманова. – Челябинск : ГБУ ДПО ЧИРО, 2023. – 175 с. (издано)

В работу включены блоки упражнений, направленные на решение практических задач по формированию и развитию читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка, литературы, истории, обществознания.

Упражнения содержат задания с выбором одного или нескольких правильных ответов, на установление последовательности и соответствия, со свободным кратким ответом, со свободным развернутым ответом. Основной спецификой отбора текстового материала является постановка в текстах проблем, с которыми обучающиеся могут столкнуться в своей повседневной жизни. Для достижения и оценки функциональных и метапредметных результатов в сборнике представлен комплекс интегрированных заданий.

Материалы дополнены разработками учителей и примерами выполнения заданий обучающимися.

Полный текст издания доступен по ссылке >>
Задания по иностранному языку с учетом комплексного и критериально-уровневого подходов: банк заданий для 5 класса / Е.А. Кулагина, Г.М. Асланова, Н.Р. Камалова, Ю.С. Солопова, С.А. Смольникова, Н.А. Таран, В.А. Шаповалова. – Челябинск : ГБУ ДПО ЧИРО, 2023. – 200 с. (издано)

В сборник включены разработки учителей инностранного языка МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска» для учеников 5 классов, обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, принятым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287. Задания построены в соответствии с комплексным и критериально-уровневым подходами к их разработке и оцениванию.

Типология заданий разнообразна: лексико-грамматические задания, задания на развитие устной речи (монологической и диалогической), навыков письма и аудирования. Предусмотрены также итоговые разноуровневые проекты, которые обучающиеся могут выполнить в конце учебного года. Сборник разделен на три части по языкам (английский, немецкий, французский), эти части разделены на тематические блоки, которые в свою очередь содержат различные темы, в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Полный текст издания доступен по ссылке >>
Интеллектуальные игры как ресурс формирования метапредметных и функциональных результатов / Кулагина Е.А., Гребнева Ю.А. (готовится к печати)

В издании описываются особенности организации интеллектуальной игры в рамках образовательного процесса и направлений функциональной грамотности.

В сборник включены различные интеллектуальные игры.

Текст сборника доступен по ссылке >>
Сборник заданий для развития функциональной грамотности на уроках английского языка / Сайко М.Ю. и др. (готовится к печати)

 В сборнике представлены задания для обучающихся с 3 по 11 классы.

Текст сборника доступен по ссылке >>
Рабочая тетрадь по краеведению. 3-4 классы (задания на формирование и развитие метапредметных и функциональных результатов и методические рекомендации по реализации модуля) / Мостовая П.Д. и др. (готовится к печати)

В рабочую тетрадь включены задания на формирование и развитие метапредметных и функциональных результатов и методические рекомендации по реализации модуля на уроках окружающего мира. Включены разноуровневые задания, в том числе для подготовки обучающихся к олимпиаде по окружающему миру.

Рабочая тетерадь доступна по ссылке >>

2022 год  

Технология проектирования фонда оценочных средств : практикум / И. И. Кацай, Ю. А. Гребнева, М. Ю. Сайко. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 88 с. (издано)

В издание включены практические задания, описывающие реальные профессионально-ориентированные проблемные ситуации и примеры по их разрешению в направлении оценивания индивидуальных образовательных результатов обучающихся.

В первом разделе представлен опыт работы педагогов МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска» – инновационной площадки по разработке и использованию разноуровневых заданий на основе вариативной типологии заданий и их индексов в условиях средневзвешенной системы оценивания. Включены материалы, наработанные авторским коллективом педагогов различных предметных областей.

Второй раздел издания посвящен описанию опыта разработки контрольно-измерительных материалов, предназначенных для комплексной оценки индивидуальных образовательных результатов обучающихся.

Издание предназначено для педагогов образовательных организаций, а также профессорско-преподавательского состава и менторов, участвующих в реализации дополнительных профессиональных программ.

Полный текст издания доступен по ссылке >>

Техники и практики формирования и оценки читательской грамотности: практикум / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных [и др.]. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 126 с. (издано) 

В издание включены методические кейсы, описывающие профессионально-ориентированные проблемные ситуации и примеры по их разрешению в направлении формирования и развития читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка, литературы, истории, обществознания, географии, а также химии.

Материалы дополнены разработками учителей и примерами выполнения заданий учениками МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска». Представленные в пособии материалы прошли общественно-профессиональные обсуждение и экспертизу.

Инструктивно-методическое издание предназначено для широкого круга профессионально-педагогической общественности: руководителей и специалистов органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования; руководителей и педагогов образовательных организаций; представителей экспертного сообщества в сфере оценки качества образования.

Полный текст издания доступен по ссылке >>

Математика: комплекс дидактических материалов для 5 класса: сборник заданий /  Гребнева Ю.А. (готовится к печати)

Сборник содержит различные виды самостоятельных работ для проверки степени достижения обучающимися планируемых результатов, а также тексты контрольных работ по основным темам курса математики 5 класса в рамках новой системы комплексного и критериально-уровневого оценивания (ФГОС ООО).

Сборник содержит разноуровневые задания для обеспечения реализации индивидуального подхода обучения.

Текст сборника доступен по ссылке >>

Сборник заданий по иностранному языку для 5 класса с учетом комплексного и критериально-уровневого подходов / Кулагина Е.А. и др. (готовится к печати)

Сборник создан для методической поддержки учителей иностранных языков в 5 классе для упрощения внедрения методики разноуровневых заданий в учебный процесс и создания условий для индивидуализации обучения (ФГОС ООО).

В сборник включены лексико-грамматические задания, задания на развитие устной речи (монологической и диалогической), навыков письма и аудирования.

Сборник разделен на три части по языкам, эти части разделены на тематические блоки, которые в свою очередь содержат различные темы, в соответствии с календарно-тематическим планированием. Рационально собранное оглавление поможет учителю без труда найти нужную тему.

Разноуровневые задания данного сборника можно использовать при учете знаний на уроке (индивидуально или в парах), для проведения самостоятельных и проверочных работ, для дифференцированной домашней работы.  По окончании учебного года обучающимся предлагается выбрать уровень сложности для выполнения итогового проекта.

Текст сборника доступен по ссылке >>

Комплексные интегрированные работы по формированию функциональной грамотности: банк заданий / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных, Е.А. Узакова, С.А. Атаманова (готовится к печати)

В работу включены блоки упражнений, направленные на решение практических задач по формированию и развитию читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка, литературы, истории, обществознания. Упражнения содержат задания с выбором одного или нескольких правильных ответов, на установление последовательности и соответствия, со свободным кратким ответом, со свободным развернутым ответом. Основной спецификой отбора текстового материала является постановка в текстах проблем, с которыми школьник может столкнуться в своей повседневной жизни.

Для формирования и оценки достижения метапредметных результатов в сборнике представлен комплекс интегрированных заданий.

Текст сборника доступен по ссылке >>
Рабочая тетрадь по краеведению. 1-2 классы / П.Д. Мостовая, И.В. Бандакова, Е.О. Новинькова, И.А. Суздалева, А.В. Манатин (готовится к печати)

В рабочую тетрадь включены задания на формирование и развитие метапредметных и функциональных результатов и методические рекомендации по реализации модуля на уроках окружающего мира. Включены разноуровневые задания, в том числе для подготовки обучающихся к олимпиаде по окружающему миру.

Рабочая тетрадь доступна по ссылке >>

Информационные продукты инновационной деятельности

Альбом «Механизмы управления внутренней системой оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся на основе использования результатов вариативных оценочных процедур: инфографика проекта»

Полная версия альбома скачать>>

Видеоролики «Родителям о школе: просто о сложном»

  1. Что такое индивидуализация образования и зачем она нужна смотреть >>
  2. Функциональная грамотность смотреть >>
  3. Разноуровневые задания смотреть >>

Информация о распространении опыта проекта 

2024 год  
Стажировка по программе «Управление образовательной организацией с рисковыми профилями по результатам внешних процедур оценки качества образования» Маршрутный лист со ссылками на материалы стажировки размещен по ссылке
Стажировка по программе «Проектирование внутренней системы оценки качества образования как аспект профессиональной деятельности педагога общеобразовательной организации» Маршрутный лист со ссылками на материалы стажировки размещен по ссылке
Стажировка по программе «Обновление содержания деятельности педагога при оценивании ключевых характеристик качества подготовки обучающихся» Рабочая тетрадь размещена по ссылке

2023 год
Выступление директора Тимерханова Д.Г. на тренд-сессии руководителей образовательных организаций, управленческих команд образовательных организаций в рамках мероприятий Южно-Уральского педагогического собрания 07.09.2023 «Школьный уклад как условие повышения качества образования» Программа сессии, презентация выступления, видео мероприятия (доклад с 1:06:06)
Выступление директора Тимерханова Д.Г. на региональном семинаре (вебинаре) для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области 21.09.2023 «Инновационная деятельность как средство повышения качества образования» Программа вебинара, презентация выступления, видео мероприятия (доклад с 5:07:45)
Публикация в научном журнале Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета (в перечне ВАК) Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. Технология разноуровневого обучения на основе системы оценивания. // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета
Публикация в научно-методическом журнале «Научно-методическое сопровождение оценки качества образования» (номре 1 (17) 2023) Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. Оценка личностных планируемых результатов: воспитательный аспект // Научно-методическое сопровождение оценки качества образования. 2023. № 1 (17). С. 18–23.
Публикация в научно-методическом журнале «Научно-методическое сопровождение оценки качества образования» (номре 1 (17) 2023) Сайко М.Ю. Развитие навыков функциональной грамотности в разных видах речевой деятельности на английском языке // Научно-методическое сопровождение оценки качества образования. 2023. № 1 (17)

2022 год  

Вебинар 12.05.2022 в рамках проекта «Взаимообучение городов» («Школы городов России – партнеры Москвы») по теме «Подходы к разработке диагностического инструментария вариативных оценочных процедур» 

 Ссылка на видео>>, ссылка на документы и лист регистрации>>

Выступление директора Тимерханова Д.Г. на тренд-сессии руководителей образовательных организаций, управленческих команд образовательных организаций в рамках мероприятий Южно-Уральского педагогического Собрания 26 августа 2022 года

 Как управлять формированием и функционированием объективной ВСОКО (содержательный аспект)
Семинар региональных инновационных площадок для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области 08 сентября 2022 года Кулагина Екатерина Александровна, учитель английского языка МБОУ «Гимназии №1 г. Челябинска». «Создание условий для индивидуализации обучения через применение разноуровневых заданий: на примере английского языка»
Публикация в научно-методическом журнале «Научно-методическое сопровождение оценки качества образования» (апрель 2022) Система оценки образовательных результатов на основе комплексного и критериально-уровневого подходов. Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. 

 

Опубликовано в Инновации
Подробнее

Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся

Автор Вторник, 10 августа 2021 08:09

Цели

Показатели, методы сбора информации. Мониторинг
 1b  2b

Анализ, адресные рекомендации

Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер
 3b  4b
 
 
 
 
 
Цели
 

 Локальные нормативные акты по системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающимися

 

 
 
Показатели, методы сбора информации. Мониторинг
 

Инструментарий для проведения мониторинга 

 
 
 
Анализ, адресные рекомендации
 

Рекомендации по проведению и анализу результатов

Информационные материалы для диссеминации

 

 
Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер
 

Аналитические материалы ВСОКО

Отчеты о результатах самообследования
Публичные доклады
 
Опубликовано в Инновации
Подробнее

Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи

Автор Вторник, 10 августа 2021 08:04

Цели

Показатели, методы сбора информации. Мониторинг
 1b  2b

Анализ, адресные рекомендации

Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер
 3b  4b
 
 
 
 
 
Цели

Локальные нормативные акты по системе выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи

 
 
 
 
Показатели, методы сбора информации. Мониторинг

Примеры олимпиадных заданий

Организация и проведение муниципальных олимпиад

 
 
 
Анализ, адресные рекомендации

Методические рекомендации

 
 
 
 
Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер

Локальные нормативные акты, обеспечивающие выявление, поддержку и развитие способностей и талантов у детей и молодёжи

Аналитические материалы ВСОКО

Отчеты о результатах самообследования
Публичные доклады
 
Опубликовано в Инновации
Подробнее

Система работы с обучающимися с низкими результатами обучения, и/или находящимися в неблагоприятных социальных условиях

Автор Вторник, 10 августа 2021 07:48

Цели

Показатели, методы сбора информации. Мониторинг
 1b  2b

Анализ, адресные рекомендации

Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер
 3b  4b
 
 
 
 
 
Цели

Локальные нормативные акты по системе работы с обучающимися с низкими результатами обучения, и/или находящимися в неблагоприятных социальных условиях

 
 
 
 
Показатели, методы сбора информации. Мониторинг

Фонд разноуровневых заданий

Примеры разноуровневых заданий на основе вариативной типологии заданий и их индексов в условиях средневзвешенной системы оценивания
 

№

Предмет 

Класс 

Автор 
 1

Русский язык

1 

Попова Н.Ю.
 2

Русский язык 

1 

Мирощенкова Л.И.
 3

Русский язык 

2

Синяева О.А.
 4

Русский язык  

2

Строгонова И.Е.
 5

Русский язык 

3

Бурлакова Т.С.
 6

Русский язык  

3

Кудряшова И.В.
 7

Математика 

4

Соболева  И.В.
 8

Математика 

4

Коркина Т.Н.
 9

Математика 

5

Федорова Л.В.
 10

Математика 

6

Гребнева Ю.А.
 11

Математика

7

Худякова Л.В.
 12

Математика 

8

Юзеева В.К.
 13

Математика 

8

Гребнева Ю.А.
 14

Математика

9

Кривопуск М.В.
 15

Английский язык 

2

Огородникова Е.Л.
 16

Английский язык 

3

Кулагина Е.А.
 17

Английский язык 

3

Уварова Г.И.
 18

Английский язык

4

Артемьева А.Ю.
 19

Английский язык

4

Паркосадзе Т.Г.
 20

Английский язык

5

Таран Н.А.
 21

Английский язык

5

Пуртина Е.С.
 22

Английский язык

6

Ковалева Т.Б.
 23

Английский язык

7

Факторович Е.П.
 24

Английский язык

9

Морозова Т.В.
 25

Английский язык

9

Малышева Н.А.
 26

Английский язык 

10

Аристова Е.А.
 27

Английский язык 

11

Сайко М.Ю.
 28

Французский язык       

7

Шаповалова В.А.       
 29

Немецкий язык

9

Камалова Н.Р.
 30

История

5

Фадеева А.В.
 31

История 

9

Казакова Е.В.
 32

Литература

7

Статных С.А.
 33

Литература

7

Статных С.А.
 34

Биология

8

Горохова Е.К.
 35

Биология 

9

Бабушкина М.С.
 36

Физика 

7

Чукин В.В.
 37

Физика

8

Павлова Н.И.
 38

Химия

9

Иняева Е.И.
 39

Технология

5

Рыбакова Г.А.
 40

ОБЖ

9

Рудавка Е.В.
 41    

Окружающий мир

2

Волкова Е.В.
 
 
 
 
Анализ, адресные рекомендации

Методические рекомендации

 
 
 
 
Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер

Локальные нормативные акты, обеспечивающие работу с обучающимися с низкими результатами обучения, и/или находящимися в неблагоприятных социальных условиях

Аналитические материалы ВСОКО

Отчеты о результатах самообследования
Публичные доклады
Опубликовано в Инновации
Подробнее

Система оценки качества подготовки обучающихся

Автор Среда, 10 марта 2021 09:23

Цели

Показатели, методы сбора информации. Мониторинг
 1b  2b

Анализ, адресные рекомендации

Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер
 3b  4b
 
 
 
 
 
Цели

Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку качества образования

Положения
Планы работы
Программы

 

* Другие локальные нормативные акты, обеспечивающие оценку качества образования, размещены в разделе ВСОКО.

 
 
 
 
 
Показатели, методы сбора информации. Мониторинг

Локальные нормативные акты, обеспечивающие оценку качества

предметных результатов
метапредметных результатов

Фонд оценочных средств для определения уровня достижения обучающимися результатов

Оценочные материалы для определения уровня достижения обучающимися предметных, метапредметных результатов и результатов формирования функциональной грамотности в условиях предметной модели преподавания

Предмет

Класс

Автор

Оценочные материалы

Химия

9

Иняева Е.И.

Описание

КИМ

Физическая культура     

5

Постнова С.В.

Описание

КИМ

6

Иконникова И.В.

Описание

КИМ

7

Иконникова И.В.

Описание

КИМ

8

Журавлева Н.А.

Описание

КИМ

9

Журавлева Н.А.

Описание

КИМ

10-11     

Постнова С.В.

Описание

КИМ

Физика

7

Чукин В.В.

Описание

КИМ

Технология

5

Рыбакова Г.А. 

Описание

КИМ

Обществознание

10

Фадеева А.В.

Описание

КИМ

ОБЖ

9

Рудавка Е.В.

Описание

КИМ

Начальная школа

2

Волкова Е.В.

Описание

КИМ

2

Синяева О.А.

Описание

КИМ

2

Строганова И.Е.

Описание

КИМ

3

Кудряшова И.В.

Описание

КИМ

4

Коркина Т.Н.

Описание

КИМ
 

4

Соболева И.В.

Описание

КИМ

Математика

5

Федорова Л.В. 

Описание

КИМ

6

Гребнева Ю.А. 

Описание

КИМ

7

Юзеева В.К. 

Описание

КИМ

7

Худякова Л.В.

Описание

КИМ

Литература

6

Харченкова Т.В.

Описание

КИМ

История

9

Казакова Е.В.

Описание

КИМ

ИЗО

5

Нестерова Г.Ф.

Описание

КИМ

География

5

Манатин А.В.

Описание

КИМ

7

Мирошниченко Л.Г.     

Описание

КИМ

Биология

7

Горохова Е.К.

Описание

КИМ

Немецкий язык

9

Камалова Н.Р.

Описание

КИМ

Французский язык

8

Шаповалова В.А.

Описание

КИМ

Английский язык

3

Уварова Г.И.

Описание

КИМ

4

Аристова Е.А. 

Описание

КИМ

4

Артемьева А.Ю.

Описание

КИМ

5

Пуртина Е.С.

Описание

КИМ

5

Таран Н.А. 

Описание

КИМ

6

Байдак И.И.

Описание

КИМ

6

Ковалева Т.Б.

Описание

КИМ

7

Кулагина Е.А.

Описание

КИМ

7

Факторович Е.П.

Описание

КИМ

8

Паркосадзе Т.Г.

Описание

КИМ

9

Малышева Н.А.

Описание

КИМ

9

Морозова Т.В.

Описание

КИМ

10

Огородникова Е.Л. 

Описание

КИМ

КИМ

11

Сайко М.Ю.

Описание

КИМ

КИМ

 

Оценочные материалы и инструменты для определения уровня достижения обучающимися метапредметных результатов
  • Оценочные материалы и инструменты для определения достижения обучающимися метапредметных результатов ООП НОО:

 

Оценочные материалы для определения уровня сформированности у обучающимися результатов функциональной грамотности и метапредметных результатов

 

 
 
 
 
Анализ, адресные рекомендации

Справки по итогам оценочных процедур

Справки по итогам определения уровня достижения обучающимися предметных результатов:
Справки по итогам определения уровня достижения обучающимися предметных результатов (сформированные в модуле МСОКО):
Справки по итогам определения уровня достижения обучающимися метапредметных результатов:

 

Методические рекомендации

 

* Другие примеры документов, фиксирующих управленческие решения по итогам анализа мониторинговых и контрольных процедур, размещены в разделе ВСОКО.

 
 
 
 
Меры, управленческие решения. Анализ эффективности принятых мер

Локальные нормативные акты, обеспечивающие оценку качества образования

по направлению оценки качества образовательных программ
по направлению оценки качества условий реализации образовательных программ

Информационные материалы для участников образовательных отношений по вопросам оценки качества образования

Инструкции по работе с модулем МСОКО для педагогов:
Информационные материалы для обучающихся, родителей обучающихся:

Аналитические материалы ВСОКО

Отчеты о результатах самообследования
Публичные доклады
Опубликовано в Инновации
Подробнее

Документы региональной инновационной площадки

Автор Суббота, 06 февраля 2021 20:22

Заявительные документы

Конкурсный отбор для признания организаций региональной инновационной площадкой

 

Региональный конкурс систем оценки качества образования – 2020

2023 год. Договор, дорожная карта

 

Информация о ходе и результатах реализации инновационного проекта

Информационные материалы инновационного проекта

 Видеопрезентации инновационных проектов гимназии

Представлен видеотчет проектов инновационной деятельности в 2023 году в рамках работы РИП и ФИП. 

Видеоотчет доступен по ссылке >>
Видеоролики «Родителям о школе: просто о сложном»

Видеоролики создаются для информирования родителей об инновационной деятельности в гимназии.

Страница проекта доступна по ссылке >>

 

Нормативно-правовые материалы инновационного проекта

Модельная программа по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся

Целью настоящей модельной программы (проекта программы) является формирование подходов и согласование позиций образовательных организаций в практике работы по формированию и оценки функциональных результатов обучающихся на основе инвариантных и вариативных оценочных процедур.

Проект программы доступен по ссылке >>

Шаблон-анализатор и форма отчета по результатам оценки функциональных результатов в рамках проведения ВПР (с инструкцией)

Используя готовые выгрузки отчетов проведения ВПР из кабинета ФИСОКО, образовательная организация сможет получить готовые графики и таблицы, а также заготовку текстового отчета.

Архив с документацией доступен по ссылке >>
Модельное положение о порядке обучения по индивидуальному учебному плану

В 2023 году в Гимназии был апробирован вариант индивидуализации для обучающихся 11-х классов, который предусматривал перевод всех учеников на обучение по индивидуально-групповым учебным планам в целях повышения качества подготовки к ЕГЭ. Предлагаемое решение (описанное в разделе 4 положения) может быть использовано в любой образовательной организации.

Проект положения доступен по ссылке >>

Научно-методические материалы инновационного проекта

Комплексные интегрированные работы по формированию функциональной грамотности: банк заданий / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных, Е.А. Узакова, С.А. Атаманова. – Челябинск : ГБУ ДПО ЧИРО, 2023. – 175 с. (издано)

В работу включены блоки упражнений, направленные на решение практических задач по формированию и развитию читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка, литературы, истории, обществознания. Упражнения содержат задания с выбором одного или нескольких правильных ответов, на установление последовательности и соответствия, со свободным кратким ответом, со свободным развернутым ответом. Основной спецификой отбора текстового материала является постановка в текстах проблем, с которыми обучающиеся могут столкнуться в своей повседневной жизни. Для достижения и оценки функциональных и метапредметных результатов в сборнике представлен комплекс интегрированных заданий. Материалы дополнены разработками учителей и примерами выполнения заданий обучающимися.

Полный текст издания доступен по ссылке >>
Задания по иностранному языку с учетом комплексного и критериально-уровневого подходов: банк заданий для 5 класса / Е.А. Кулагина, Г.М. Асланова, Н.Р. Камалова, Ю.С. Солопова, С.А. Смольникова, Н.А. Таран, В.А. Шаповалова. – Челябинск : ГБУ ДПО ЧИРО, 2023. – 200 с. (издано)

В сборник включены разработки учителей инностранного языка МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска» для учеников 5 классов, обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, принятым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287. Задания построены в соответствии с комплексным и критериально-уровневым подходами к их разработке и оцениванию. Типология заданий разнообразна: лексико-грамматические задания, задания на развитие устной речи (монологической и диалогической), навыков письма и аудирования. Предусмотрены также итоговые разноуровневые проекты, которые обучающиеся могут выполнить в конце учебного года. Сборник разделен на три части по языкам (английский, немецкий, французский), эти части разделены на тематические блоки, которые в свою очередь содержат различные темы, в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Полный текст издания доступен по ссылке >>

Контроль исполнения проекта. 2023 год

Критерий результативности Показатель
 Наименование мероприятия/события/материала
1. Научная статья, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта опорной площадки, включая ее научное обоснование. Подготовлена научная статья, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта площадки, включая ее научное обоснование. Статья опубликована в журнале или сборнике научных трудов / материалов конференций, индексируемом в библиографической базе научного цитирования РИНЦ. Объем статьи – не менее 0,5 п.л.

Сайко М.Ю. Развитие навыков функциональной грамотности в разных видах речевой деятельности на английском языке // Научно-методическое сопровождение оценки качества образования. 2023. № 1 (17). С. 30–36.

https://elibrary.ru/item.asp?id=54369820
2. Налаженная система взаимодействия с организациями-партнерами в рамках заключенных договоров для повышения эффективности деятельности опорной площадки. Заключено не менее 3 договоров с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы / программы совместной деятельности с организациями-партнерами. Заключен договор о взаимодействии образовательной организации со школами с низкими результатами (сопровождение деятельности школы с низкими результатами для выхода из «зоны неэффективного функционирования») (срок действия– не менее 1 года на каждый год, либо пролонгированный на 3 года)

Заключен договор с МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска»

https://drive.google.com/file/d/1nbI4aO1LbhCxssAxtn9Bygq6D9Q9QbmX/view?usp=drive_link
Заключен договор о взаимодействии с образовательными организациями-внешними партнерами (срок действия– не менее 1 года на каждый год, либо пролонгированный на 3 года)

Заключен договор с МАОУ «Лицей №82 г. Челябинска»

https://drive.google.com/file/d/1G8g1pSh-J8Sq6E5DBXvSn0UngY-XKOub/view?usp=sharing
Заключен договор о взаимодействии образовательной организации с образовательной организацией по аналогичному направлению (срок действия – не менее 1 года на каждый год, либо пролонгированный на 3 года)

Заключен договор с МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска»

https://drive.google.com/file/d/1WArYlOYn3UFIzLdstxC3UDesiXAOzW5Z/view?usp=sharing
3. Научно-прикладная статья, раскрывающая предлагаемое опорной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике Подготовлена научная статья, раскрывающая предлагаемое опорной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике. Статья опубликована в журнале, включенном в перечень ВАК Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. В статье будет отражены: а) инновационное решение опорной площадки, согласованное с тематикой научно-прикладного проекта; б) научное обоснование предлагаемого инновационного решения; в) описание методического обеспечения инновационного решения; д) данные о результатах эмпирической проверки предложенного методического обеспечения; е) перспективы и планы по распространению инновационной практики. Объем статьи – не менее 1,0 п.л.

Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. Технология разноуровневого обучения на основе системы оценивания // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2022. — № 5 (171). — DOI: 10.25588/CSPU.2022.171.5.010.

http://vestnik-cspu.ru/ru/articles/5%20(171)/pedagogicheskie-nauki/tehnologiya-raznourovnevogo-obucheniya-na-osnove-sistemy-ocenivaniya.html
4. Распространение инновационной практики опорной площадки в рамках проведения семинаров / вебинаров / прочих образовательных и научных мероприятий для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области     Разработаны программы стажировки в рамках дополнительных профессиональных программы, реализуемых ГБУ ДПО ЧИРО (трудоемкость – не менее 8 часов)

Программа стажировки «Обновление содержания деятельности педагога при оценивании ключевых характеристик качества подготовки обучающихся» в рамках дополнительной профессиональной программы, реализуемой ГБУ ДПО ЧИРО
Подготовлены и размещены на информационно-образовательных ресурсах, сопровождаемых ГБУ ДПО ЧИРО, видеозаписи уроков по формированию у обучающихся функциональной грамотности

Функциональная грамотность (читательская, с элементами естественно-научной грамотности и глобальной компетенции). Тема «Экотуризм»
Сайко Мария Юрьевна, учитель английского языка, МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»

https://newschool.rcokio.ru/lessons/pupil/59/discipline/44/klass/10/lesson/653
Подготовлены и размещены на информационно-образовательных ресурсах, сопровождаемых ГБУ ДПО ЧИРО, видеоконсультации по подготовке обучающихся к оценочным процедурам (ВПР по предметам, РИКО-4,7,10), а также материалы для рубрик «Кибергигиена», «Родительские собрания», «ЗОЖ», «Профориентация».

РИКО-7. Консультация по подготовке и проведению
Фадеева Алёна Витальевна, заместитель директора по УВР МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска»

https://newschool.rcokio.ru/lessons/teacher/64/discipline/34/klass/7/lesson/670
Представлен опыт работы по использованию данных ведомственных информационных систем в управлении качеством образования на региональном уровне
  1. Семинар-консультация «Об организационно-методическом сопровождении общеобразовательных организаций по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности. (16.03.2023) - https://old.chiro74.ru/vimp/effectivepractice/seminar-konsultatsija-ob-organizatsionno-metodicheskom-soprovozhdenii--1/
  2. Семинар (вебинар) для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области (21.09.2023) - https://newschool.rcokio.ru/lessons/teacher/60/discipline/30/klass/12/lesson/671

Представлен опыт работы региональной площадки в рамках проведения семинаров/ вебинаров/прочих образовательных и научных мероприятий на муниципальном уровне
  1. Вебинар в рамках проекта «Взаимообучение городов» (16.11.2023) - https://drive.google.com/file/d/1uurYPaiwGY56wBZZVpaG8cwyk8GC87Z7/view?usp=drive_link
  2. Областной семинар (осенней методической школы) учителей истории и обществознания (02.11.2023) - https://drive.google.com/file/d/1pZQiM47p5s5NwRHD87UOzVTz0ANWU56E/view?usp=drive_link
  3. Стажировка по теме «Методическое сопровождение управления инновационной деятельностью образовательных организаций и профессиональных сообществ в муниципалитете» в рамках курса повышения квалификации совместно с ГБУ ДПО ЧИППКРО (26.10.2023) - https://drive.google.com/file/d/1n64I9qMyRjotHhJqoVupRDm3pBjmyLSU/view?usp=drive_link
  4. Первый форум для молодых учителей «В началке» (11-12.11.2023) - https://vk.com/i_vnachalke
5. Распространение инновационной практики опорной площадки в рамках дополнительных профессиональных программ повышения квалификации. Организовано обучение педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области по разработанной программе. Количество слушателей программы повышения квалификации – не менее 25 человек из не менее 5 муниципалитетов Челябинской области.

Стажировочная площадка по программе повышения квалификации «Обновление содержания деятельности педагога при оценивании ключевых характеристик качества подготовки обучающихся». 21.09.2023 (50 человек)

Стажировочная площадка по программе повышения квалификации «Совершенствование аналитической компетентности педагога как условие обеспечения объективности оценки качества результатов обучения». 03.11.2023 (50 человек)
6. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта с использованием сетевых ресурсов ВИМП / Отличная школа74 Представлены на сетевом ресурсе организации-оператора информационные, нормативно-правовые и научно-методические материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта  
  1. Техники и практики формирования и оценки читательской грамотности: практикум / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных [и др.]. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 126 с. https://old.chiro74.ru/izdatelstva/umk-programm-povyshenija-kvalifikatsii/tehniki-i-praktiki-formirovanija-i-otsenki-chitatelskoj-gramotnosti-pr/
  2. Технология проектирования фонда оценочных средств : инструктивно-методическое издание / И. И. Кацай, Ю. А. Гребнева, М. Ю. Сайко. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 88 с. https://old.chiro74.ru/izdatelstva/umk-programm-povyshenija-kvalifikatsii/tehnologija-proektirovanija-fonda-otsenochnyh-sredstv-praktikum/
7. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта на официальном сайте образовательной организации Представлены на официальном сайте образовательной организации информационные материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта

Раздел «Документы региональной инновационной площадки» на сайте

Информационные материалы инновационного проекта
Представлены на официальном сайте образовательной организации нормативно-правовые материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта

Раздел «Документы региональной инновационной площадки» на сайте

Нормативно-правовые материалы инновационного проекта
Представлены на официальном сайте образовательной организации научно-методические материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта

Раздел «Документы региональной инновационной площадки» на сайте

Научно-методические материалы инновационного проекта
8. Представление практико-ориентированных материалов по результатам реализации опорной площадкой инновационного проекта в региональных изданиях, отражающих инновационные практики в общем образовании (сборник материалов конференции «Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования») Подготовлен практико-ориентированный методический материал для публикации в региональных изданиях, отражающих инновационные практики в общем образовании по тематике инновационного проекта. Объем предоставленного материала – не менее 1,5 п.л. Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. Инновационная деятельность школьной команды как средство формирования единого содержания образования образовательной организации // Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования. Стратегические сценарии научно-методического сопровождения эффективного управления качеством образования. VIII межрегиональная научно-практическая конференция (30 ноября – 01 декабря 2023 года, г. Челябинск): сборник материалов конференции. / под ред. А.А. Барабаса. – Челябинск: ЧИРО, 2023. С. 289–297. URL: https://conf.chiro74.ru/files/upload/conf_2023/sbornik_2023.pdf 
9. Закрепление исключительных прав на инновационный продукт, полученный в ходе выполнения инновационного проекта. Подтверждены исключительные права на инновационный продукт, полученный в ходе выполнения инновационного проекта, в форме публикации практики в виде учебного, научного или производственно-практического издания объемом не менее 4 п.л. Издание должно быть размещено в библиографической базе научного цитирования РИНЦ.

Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. Оценка личностных планируемых результатов: воспитательный аспект // Научно-методическое сопровождение оценки качества образования. 2023. № 1 (17). С. 18–23.

https://elibrary.ru/item.asp?id=54369818
10. Участие в научных и методических мероприятиях организации-оператора проекта с целью совершенствования деятельности по реализации инновационного проекта Представлен опыт работы / участие опорной площадки в рамках презентационного проекта «День образовательной агломерации по развитию систем оценки качества образования»

Принимали участие в презентационнойм проекте, ссылка заявки прилагается. В рамках работы в ММПГ разработан альтернативный вариант модельной институциональной программы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1rIEkEO2rdKRBcA7rsa8kjizXVffuo_VX
Представлен опыт работы (участие) опорной площадки в рамках ежегодной Сессии образовательной агломерации 

Тренд-сессия «Эффективные практики участия образовательных организаций Челябинской области в региональных и федеральных проектах развития суверенной национальной системы образования» (07.09.2023). Выступление директора Тимерханова Д.Г. с темой «Школьный уклад как условие повышения качества образования» (с 1:07:33)

https://newschool.rcokio.ru/lessons/teacher/60/discipline/30/klass/12/lesson/668
Участие в региональном конкурсе программ развития образовательных организаций и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования

Участие в конкурсе в качестве эксперта

https://drive.google.com/file/d/1gWU75pVc0RU4lMcrLe0s7TwN37URBQ80/view?usp=drive_link
Участие в Межрегиональной ежегодной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования»

Очное выступление на пленарной сессии «Стратегические сценарии научно-методического сопровождения проектов формирования единого содержания образования: региональный, муниципальный, институциональный уровни» https://conf.chiro74.ru/p/takticheskaja-sessija-1-viii-konferentsii/

Инновационная деятельность школьной команды как средство формирования единого содержания образования образовательной организации
Тимерханов Дамир Галиханович, директор МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска» – федеральной и региональной инновационной площадки, почетный работник общего образования Российской Федерации, Челябинская область

2022 год. Договор, дорожная карта

 

Информация о ходе и результатах реализации инновационного проекта

Информационные материалы инновационного проекта

Альбом «Механизмы управления внутренней системой оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся на основе использования результатов вариативных оценочных процедур: инфографика проекта»

В альбоме представлена матрица инновационной деятельности, сетевой график реализации проекта, а также инфографика по реализации проекта по направлениям.

Полная версия альбома скачать>>

 Видеопрезентации инновационных проектов педагогов гимназии

Представлены презентации в формате Печа-Куча проектов инновационной деятельности, выполненной педагогами в 2022 году в рамках работы РИП. 

Плейлист с презентациями доступен по ссылке >>
Видеоролики «Родителям о школе: просто о сложном»

Видеоролики создаются для информирования родителей об инновационной деятельности в гимназии (проект планируется реализовать в 2022-2023 учебном году, информация будет пополняться).

Плейлсит проекта доступен по ссылке >>

 

Нормативно-правовые материалы инновационного проекта

Проект положения о внутренней системе оценке качества образования

Положение о ВСОКО скорректировано в направлении повышения эффективности управления качеством образования (в соответствии с ФГБОУ «ФИОКО» от 29.04.2022 «Методические рекомендации по развитию механизмов управления качеством образования»). В положении система оценки качества рассматривается с точки зрения комплекса систем, в каждой из которых определены свои показатели.

Проект положения доступен по ссылке >>

Проект приказа, утверждающий типологию видов заданий средневзвешенной системы оценивания и порядок использования разноуровневого подхода

Приказ регулирует применение единых правил по использованию типологии заданий с определением их индекса (веса) по предметам. В приказе также описан регламент применения разноуровневого подхода на уроках.

Проект приказа доступен по ссылке >>

Научно-методические материалы инновационного проекта

Технология проектирования фонда оценочных средств : практикум / И. И. Кацай, Ю. А. Гребнева, М. Ю. Сайко. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 88 с. (издано)

В издание включены практические задания, описывающие реальные профессионально-ориентированные проблемные ситуации и примеры по их разрешению в направлении оценивания индивидуальных образовательных результатов обучающихся.

В первом разделе представлен опыт работы педагогов МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска» – инновационной площадки по разработке и использованию разноуровневых заданий на основе вариативной типологии заданий и их индексов в условиях средневзвешенной системы оценивания. Включены материалы, наработанные авторским коллективом педагогов различных предметных областей.

Второй раздел издания посвящен описанию опыта разработки контрольно-измерительных материалов, предназначенных для комплексной оценки индивидуальных образовательных результатов обучающихся.

Издание предназначено для педагогов образовательных организаций, а также профессорско-преподавательского состава и менторов, участвующих в реализации дополнительных профессиональных программ.

Полный текст издания доступен по ссылке >>
Рабочая тетрадь по краеведению. 1-2 классы / П.Д. Мостовая, И.В. Бандакова, Е.О. Новинькова, И.А. Суздалева, А.В. Манатин (готовится к печати)

В рабочую тетрадь включены задания на формирование и развитие метапредметных и функциональных результатов и методические рекомендации по реализации модуля на уроках окружающего мира. Включены разноуровневые задания, в том числе для подготовки обучающихся к олимпиаде по окружающему миру.

Рабочая тетрадь доступна по ссылке >>

Контроль исполнения проекта. 2022 год

Критерий результативности Показатель
 Наименование мероприятия/события/материала
1. Научная статья, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта опорной площадки, включая ее научное обоснование. Подготовлена научная статья, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта площадки, включая ее научное обоснование. Статья опубликована в журнале или сборнике научных трудов / материалов конференций, индексируемом в библиографической базе научного цитирования РИНЦ. Объем статьи – не менее 0,5 п.л.

Публикации в научно-методическом журнале «Научно-методическое сопровождение оценки качества образования» (апрель 2022):

  1. Система оценки образовательных результатов на основе комплексного и критериально-уровневого подходов. Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48657878, https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48657878_65159280.pdf

Публикация в научно-методическом журнале «Методист» № 6 2022 год

  1. Приемы формирования функциональной грамотности. Санникова М.Г., Харченкова Т.В. https://elibrary.ru/item.asp?id=49349614
2. Налаженная система взаимодействия с организациями-партнерами в рамках заключенных договоров для повышения эффективности деятельности опорной площадки. Заключено не менее 3 договоров с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы / программы совместной деятельности с организациями-партнерами. Заключен договор о взаимодействии образовательной организации со школами с низкими результатами (сопровождение деятельности школы с низкими результатами для выхода из «зоны неэффективного функционирования») (срок действия– не менее 1 года на каждый год, либо пролонгированный на 3 года)

Заключен договор с МБОУ «СОШ №53 г. Челябинска»

https://drive.google.com/file/d/16_EjV7OOKFIg7nb89sdd4W2eXXFFRsvL/view?usp=sharing
Заключен договор о взаимодействии с образовательными организациями-внешними партнерами (срок действия– не менее 1 года на каждый год, либо пролонгированный на 3 года)

Заключен договор с МАОУ «Лицей №82 г. Челябинска»

https://drive.google.com/file/d/1G8g1pSh-J8Sq6E5DBXvSn0UngY-XKOub/view?usp=sharing
Заключен договор о взаимодействии образовательной организации с образовательной организацией по аналогичному направлению (срок действия – не менее 1 года на каждый год, либо пролонгированный на 3 года)

Заключен договор с МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска»

https://drive.google.com/file/d/1WArYlOYn3UFIzLdstxC3UDesiXAOzW5Z/view?usp=sharing
3. Научно-прикладная статья, раскрывающая предлагаемое опорной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике Подготовлена научная статья, раскрывающая предлагаемое опорной площадкой инновационное решение, научно обоснованное и получившее эмпирическое подтверждение в практике. Статья опубликована в журнале, включенном в перечень ВАК Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. В статье будет отражены: а) инновационное решение опорной площадки, согласованное с тематикой научно-прикладного проекта; б) научное обоснование предлагаемого инновационного решения; в) описание методического обеспечения инновационного решения; д) данные о результатах эмпирической проверки предложенного методического обеспечения; е) перспективы и планы по распространению инновационной практики. Объем статьи – не менее 1,0 п.л.

Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. Технология разноуровневого обучения на основе системы оценивания // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2022. — № 5 (171). — DOI: 10.25588/CSPU.2022.171.5.010.

http://vestnik-cspu.ru/ru/articles/5%20(171)/pedagogicheskie-nauki/tehnologiya-raznourovnevogo-obucheniya-na-osnove-sistemy-ocenivaniya.html
4. Распространение инновационной практики опорной площадки в рамках проведения семинаров / вебинаров / прочих образовательных и научных мероприятий для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области     Разработаны программы стажировки в рамках дополнительных профессиональных программы, реализуемых ГБУ ДПО РЦОКИО (трудоемкость – не менее 8 часов)

Два пособия для поддержки программы стажировки «Оценочная деятельность педагога в условиях реализации федеральной и региональной политики в сфере оценки качества образования» в рамках дополнительных профессиональных программы, реализуемых ГБУ ДПО РЦОКИО:

  1. Техники и практики формирования и оценки читательской грамотности: практикум / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных [и др.]. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 126 с. https://old.chiro74.ru/izdatelstva/umk-programm-povyshenija-kvalifikatsii/tehniki-i-praktiki-formirovanija-i-otsenki-chitatelskoj-gramotnosti-pr/
  2. Технология проектирования фонда оценочных средств : инструктивно-методическое издание / И. И. Кацай, Ю. А. Гребнева, М. Ю. Сайко. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 88 с. https://old.chiro74.ru/izdatelstva/umk-programm-povyshenija-kvalifikatsii/tehnologija-proektirovanija-fonda-otsenochnyh-sredstv-praktikum/
Подготовлены и размещены на информационно-образовательных ресурсах, сопровождаемых ГБУ ДПО РЦОКИО, видеозаписи уроков обобщающего характера

Видеозаписи урока обобщающего характера:

  1. Десятичные дроби. Обобщающий урок. Агеева ВА https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/6/klass/5/lesson/27
  2. Обобщающий урок. Подготовка к промежуточной аттестации по английскому языку за курс начальной школы. Уварова ГИ https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/8/klass/4/lesson/26
  3. Чередующиеся гласные в корне слова. Обобщающий урок по теме. Атаманова С.А. https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/5/klass/5/lesson/101
  4. Парные звонкие и глухие согласные звуки. Мостовая П.Д. Коркина Т.Н. https://newschool.rcokio.ru/lessons/22/discipline/5/klass/1/lesson/102
  5. Основное свойство дроби. Гребнева Ю.А. https://newschool.rcokio.ru/lessons/pupil/22/discipline/6/klass/8/lesson/283
Подготовлены и размещены на информационно-образовательных ресурсах, сопровождаемых ГБУ ДПО РЦОКИО, видеоконсультации по подготовке обучающихся к оценочным процедурам (ВПР, PIRLS, PISA, индивидуальный проект, комплексная работа, РИКО 7, РИКО 10)
  1. Формирование читательской грамотности на уроках русского языка (консультация по подготовке к РИКО-10). Учитель: Санникова М.Г. https://newschool.rcokio.ru/lessons/pupil/32/discipline/5
  2. Стратегии выполнения заданий устной части ОГЭ по английскому языку. Учитель: Кулагина Е.А. https://newschool.rcokio.ru/lessons/teacher/11/discipline/8/klass/9/lesson/293
Представлен опыт работы по использованию данных ведомственных информационных систем в управлении качеством образования на региональном уровне
  1. Семинар региональных инновационных площадок для педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области 08 сентября 2022 года https://old.chiro74.ru/vimp/effectivepractice/seminar-regionalnyh-innovatsionnyh-ploschadok-dlja-pedagogicheskih-i-r/ 
    Выступление Кулагина Екатерина Александровна, учитель английского языка МБОУ «Гимназии №1 г.Челябинска». «Создание условий для индивидуализации обучения через применение разноуровневых заданий: на примере английского языка»

Представлен опыт работы региональной площадки в рамках проведения семинаров/ вебинаров/прочих образовательных и научных мероприятий на муниципальном уровне

Будет разработана программа семинара / вебинара по тематике инновационного проекта региональной площадки. Будут проведены 2 семинара / вебинара продолжительностью не менее 1,5 часов каждый. Количество участников из числа педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области в одном вебинаре / семинаре – не менее 100 из не менее 10 муниципалитетов Челябинской области. Участники семинара получат сертификат об участии в семинаре. Срок проведения семинара / вебинара
  1. Семинар для учителей русского языка и литературы 22.03.2022 «Функциональная грамотность - современный вызов для образования» – ссылка https://drive.google.com/file/d/165UgsCvz6pRIbInGAi9sViTnP5xKHMw5/view?usp=share_link
  2. Семинар для молодых специалистов 07.04.2022 - три выступления – ссылка https://drive.google.com/drive/folders/18HBOdWoDo6BdoggLtQj4u4AIjT6VjYQN?usp=share_link
  3. Круглый стол «О проблематике и перспективах развития российского образования» на базе МБОУ «Гимназия № 1г. Челябинска» с участием Первого заместителя Председателя Комитета по просвещению Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации М.А. Гулина. 13.04.2022 – ссылка https://drive.google.com/drive/folders/1nNhiymjHMPfO1maa8zgeMflhPu26i0Ju?usp=share_link
  4. Вебинар в рамках проекта «Взаимообучение городов» («Школы городов России – партнеры Москвы») по теме «Подходы к разработке диагностического инструментария вариативных оценочных процедур» – ссылка https://disk.yandex.ru/i/FLIogT-HaNhPQA
  5. Мунииципальная педагогическая конференция. Август 2022. Выступление на двух секциях 23.08.2022 и 26.08.2022 – ссылка https://drive.google.com/drive/folders/11e8IuXdBVmfE-BywmbhA0SdWxrBJNSJp?usp=share_link
  6. Открытый педсовет «Методический challenge» в МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска» 29 и 30.08.2022 https://drive.google.com/file/d/1nVcHUE_0se8kqKTJjlqIe9vWHTnLnwZn/view?usp=share_link, https://youtube.com/playlist?list=PLFzJeueq4h-9QnqnwGDYwc64sNpiWA4Ge
  7. Семинар для учителей биологии 18.10.2022. Тема «Разработка оценочных материалов по биологии с позиции критериально-уровневого оценивания» https://drive.google.com/file/d/1pDxqMZx69tZowHFL0jJXO6m_xLUHrJqW/view?usp=share_link
5. Распространение инновационной практики опорной площадки в рамках дополнительных профессиональных программ повышения квалификации. Организовано обучение педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области по разработанной программе. Количество слушателей программы повышения квалификации – не менее 25 человек из не менее 5 муниципалитетов Челябинской области.

Стажировочная площадка по программе повышения квалификации «Оценочная деятельность педагога в условиях реализации федеральной и региональной политики в сфере оценки качества образования» 27 сентября 2022 года (50 человек).

Стажировочная площадка для руководителей образовательных организаций Аргаяшского района 28 сентября 2022 года (25 человек).
6. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта с использованием сетевых ресурсов ВИМП / Отличная школа74 Представлены на сетевом ресурсе организации-оператора информационные, нормативно-правовые и научно-методические материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта  
  1. Техники и практики формирования и оценки читательской грамотности: практикум / М. Г. Санникова, Т. В. Харченкова, С. А. Статных [и др.]. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 126 с. https://old.chiro74.ru/izdatelstva/umk-programm-povyshenija-kvalifikatsii/tehniki-i-praktiki-formirovanija-i-otsenki-chitatelskoj-gramotnosti-pr/
  2. Технология проектирования фонда оценочных средств : инструктивно-методическое издание / И. И. Кацай, Ю. А. Гребнева, М. Ю. Сайко. – Челябинск : РЦОКИО, 2022. – 88 с. https://old.chiro74.ru/izdatelstva/umk-programm-povyshenija-kvalifikatsii/tehnologija-proektirovanija-fonda-otsenochnyh-sredstv-praktikum/
7. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта на официальном сайте образовательной организации Представлены на официальном сайте образовательной организации информационные материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта

Раздел «Документы региональной инновационной площадки» на сайте

Информационные материалы инновационного проекта
Представлены на официальном сайте образовательной организации нормативно-правовые материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта

Раздел «Документы региональной инновационной площадки» на сайте

Нормативно-правовые материалы инновационного проекта
Представлены на официальном сайте образовательной организации научно-методические материалы, отражающие ход и результаты (включая промежуточные) осуществления инновационного проекта

Раздел «Документы региональной инновационной площадки» на сайте

Научно-методические материалы инновационного проекта
8. Представление практико-ориентированных материалов по результатам реализации опорной площадкой инновационного проекта в региональных изданиях, отражающих инновационные практики в общем образовании (сборник материалов конференции «Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования») Подготовлен практико-ориентированный методический материал для публикации в региональных изданиях, отражающих инновационные практики в общем образовании по тематике инновационного проекта. Объем предоставленного материала – не менее 1,5 п.л.  Запланировано на 2023 год
9. Закрепление исключительных прав на инновационный продукт, полученный в ходе выполнения инновационного проекта. Подтверждены исключительные права на инновационный продукт, полученный в ходе выполнения инновационного проекта, в форме публикации практики в виде учебного, научного или производственно-практического издания объемом не менее 4 п.л. Издание должно быть размещено в библиографической базе научного цитирования РИНЦ.  Запланировано на 2023 год
10. Участие в научных и методических мероприятиях организации-оператора проекта с целью совершенствования деятельности по реализации инновационного проекта Представлен опыт работы / участие опорной площадки в рамках презентационного проекта «День образовательной агломерации по развитию систем оценки качества образования» Презентационный проект «День образовательной агломерации по развитию систем оценки качества образования» 13.04.2022.Выступление Кацай И.И. на фокус группе 3. Программа фокус группы
Представлен опыт работы (участие) опорной площадки в рамках ежегодной Сессии образовательной агломерации  Участие в тренд-сессии руководителей образовательных организаций, управленческих команд образовательных организаций в рамках мероприятий Южно-Уральского педагогического Собрания 26 августа 2022 года. Часть 2
Как управлять формированием и функционированием объективной ВСОКО (содержательный аспект), Тимерханов Дамир Галиханович, директор МБОУ «Гимназия № 1 г. Челябинска», почетный работник общего образования РФ
Участие в региональном конкурсе программ развития образовательных организаций и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования  Участие в конкурсе в качестве эксперта https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1eEIM5uPEhkysGGlG6snMD6yQnkg-8JRs
Участие в Межрегиональной ежегодной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования»

Два выступления на VII межрегиональной научно-практической конференции с международным участием «Проблемы и перспективы развития систем ценки качества образования. Внутренние системы оценки качества образования – основа эффективного управления качеством образования»:
1. Тимерханов Д.Г. «Механизмы управления формированием и функционированием объективной внутренней системы оценки качества образования» (Сессия 1. «Интеграция региональных, муниципальных и институциональных механизмов управления качеством образования как основа устойчивого развития региональной системы оценки качества образования»)
2. Кацай И.И. Представление методического продукта ММПГ «Модельная программа развития по управлению качества образования» (Сессия 3. «Формирование объективной внутренней системы оценки качества образования как основа эффективного управления качеством образования на всех уровнях»)

https://conf.rcokio.ru/files/upload/conf_2022/30.11_программа_конференции_челябинская_область_с_резол.pdf

2021 год. Договор, дорожная карта

Контроль исполнения проекта. 2021 год

Требования Результат реализации инновационного проекта

1. Научная статья, раскрывающая ведущую идею, лежащую в основе инновационного опыта опорной площадки, включая ее научное обоснование

Статья в журнале или сборнике научных трудов / материалов конференций, индексируемом в библиографической базе научного цитирования РИНЦ. Объем статьи – не менее 0,5 п.л.

 Публикации в научно-методическом журнале «Научно-методическое сопровождение оценки качества образования» (апрель 2022):
  1. Приемы формирования функциональной грамотности. Санникова М.Г., Харченкова Т.В.
  2. Система оценки образовательных результатов на основе комплексного и критериально-уровневого подходов. Тимерханов Д.Г., Кацай И.И. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48657878, https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48657878_65159280.pdf

2. Налаженная система взаимодействия с организациями-партнерами в рамках заключенных договоров для повышения эффективности деятельности опорной площадки.

Три договора с организациями-партнерами для повышения эффективности деятельности региональной площадки. В договорах представлены планы / программы совместной деятельности с организациями-партнерами.
  1. Соглашение о взаимодействии с МАОУ «СОШ № 53 г. Челябинска» (сопровождение деятельности школы с низкими результатами для выхода из «зоны неэффективного функционирования»)
  2. Соглашение о взаимодействии с МАОУ «Лицей № 82 г. Челябинска» (организация – внешний патрнер)
  3. Соглашение о взаимодействии с МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска» (организация по аналогичному направлению)
5. Распространение инновационной практики опорной площадки в рамках дополнительных профессиональных программ повышения квалификации. Стажировочная площадка по программе повышения квалификации «Оценочная деятельность педагога в условиях реализации федеральной и региональной политики в сфере оценки качества образования» – сентябрь 2022 года, 2 группы по 25 человек
6. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта с использованием сетевых ресурсов ВИМП / Отличная школа74 Пособие «Конструкторы по разработке контрольно-измерительных материалов для проведения вариативных оценочных процедур» – ноябрь 2022 года
Комплект цифровых образовательных ресурсов по краеведению для обучающихся 1-4 классов (задания на формирование и развитие метапредметных и функциональных результатов и методические рекомендации по реализации модуля) – ноябрь 2022 года
7. Информирование общественности о ходе и результатах реализации научно-прикладного проекта на официальном сайте образовательной организации Раздел «Региональная инновационная площадка» на сайте http://chelschool1.ru/инновации/региональная-инновационная-площадка – в течение года
8. Представление практико-ориентированных материалов по результатам реализации опорной площадкой инновационного проекта в региональных изданиях, отражающих инновационные практики в общем образовании
Материал конференции «Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования» в объеме не менее 1,5 п.л.		 Подбор материала для практико-ориентированного пособия – в течение года

9. Закрепление исключительных прав на инновационный продукт, полученный в ходе выполнения инновационного проекта.

Объем издания не менее 4 п.л., размещено в библиографической базе научного цитирования РИНЦ

 Подбор материала для практического пособия – в течение года
10. Участие в научных и методических мероприятиях организации-оператора проекта с целью совершенствования деятельности по реализации инновационного проекта Участие в рамках презентационного проекта «День образовательной агломерации по развитию систем оценки качества образования», подготовлена презентация – август-сентябрь 2022 года
Представлен опыт работы в рамках ежегодной Сессии образовательной агломерации, подготовлены материалы – сентябрь 2022 года
 Участие в экпертизе регионального конкурса программ развития – сентябрь-октябрь 2022 года 
Статья для Межрегиональной ежегодной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования» – декабрь 2022 года

Отчетные документы

Обощение и представление опыта работы

Опубликовано в Инновации
Подробнее

Опорная площадка ФИП (20-21)

Автор Среда, 20 января 2021 12:42

Опорная площадка МБУ ДПО ЦРО по реализации федерального инновационного проекта «Модуль МСОКО АИС СГО как средство управления качеством образования»

Проект «Средневзвешенный балл как принцип объективной оценки индивидуальных достижений обучающихся»

Проект «Использование практик международных исследований в системе оценки качества образования (по модели PISA)»

Проект «Совершенствование ВСОКО ОО на основе ресурсов МСОКО АИС СГО»

 

 

 

 

Документы опорной площадки 2020-2021 учебный год

 

 

 

 

Проект «Средневзвешенный балл как принцип объективной оценки индивидуальных достижений обучающихся»

Локальные нормативные акты, обеспечивающие оценку качества образования

Документы, подтверждающие распространение опыта и общественное признание реализуемой модели ВСОКО

 

 

 

 

Проект «Использование практик международных исследований в системе оценки качества образования (по модели PISA)»

Фонд оценочных средств для определения уровня достижения обучающимися результатов

Информационно-методические материалы по использованию практик международных исследований

Полезные ссылки

 

 

 

 

Документы опорной площадки 2019-2020 учебный год

Проект «Совершенствование ВСОКО ОО на основе ресурсов МСОКО АИС СГО»

Локальные нормативные акты, обеспечивающие оценку качества образования

Документы, фиксирующие управленческие решения по итогам анализа мониторинговых и контрольных процедур

Справки по итогам определения уровня достижения обучающимися предметных результатов (сформированные в модуле МСОКО)

Инструкции по работе с модулем МСОКО

Документы, подтверждающие распространение опыта и общественное признание реализуемой модели ВСОКО

Опубликовано в Инновации
Подробнее

Региональная инновационная площадка (21-23)

Автор Среда, 20 января 2021 12:42

Механизмы управления качеством
образовательных результатов

Система оценки качества подготовки обучающихся

Система работы с обучающимися с низкими результатами обучения, и/или находящимися в неблагоприятных социальных условиях
1a 2a

Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи

Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
3a 4a

 

Опубликовано в Инновации
Подробнее
 
 

Предстоящие события